PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN LITERASI NUMERASI MELALUI PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i4.54393Keywords:
Peran Guru, Literasi Numerasi, Pembelajaran Interaktif, Sekolah Dasar, Keterlibatan Belajar Siswa.Abstract
Kemampuan literasi numerasi siswa Sekolah Dasar masih tergolong rendah, terlihat dari kesulitan mereka dalam menginterpretasikan soal-soal cerita, menggunakan simbol matematika, serta menerapkan konsep numerik dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan literasi numerasi melalui pembelajaran yang interaktif di tingkat Sekolah Dasar. Studi ini menerapkan metode Systematic Literature Review (SLR) untuk meneliti beragam penelitian yang mengkaji strategi pembelajaran, penggunaan media interaktif, dan praktik pengajaran yang mendukung kemampuan numerasi siswa. Proses Systematic Literature Review (SLR) dilakukan dengan cara mengidentifikasi kata kunci, menetapkan kriteria untuk inklusi dan eksklusi, mencari artikel di beberapa database, dan menyaring literatur secara teratur hingga mendapatkan artikel yang sesuai untuk dianalisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting dalam merancang proses pembelajaran, mengelola kegiatan interaktif, dan menyediakan media yang memudahkan siswa untuk memahami konsep numerasi secara bertahap. Pembelajaran yang interaktif memberikan pengalaman yang mendorong siswa untuk berpartisipasi, memperjelas pemahaman konsep, dan meningkatkan keterampilan siswa dalam memecahkan masalah numerik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kualitas perencanaan pembelajaran dan kemampuan guru memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan literasi numerasi di sekolah dasar. Rekomendasi dari penelitian mencakup perlunya pelatihan yang berkelanjutan, penyediaan sumber belajar yang cukup, serta pengembangan strategi interaktif yang dapat diterapkan pada berbagai situasi pembelajaran.References
Amelia, I., & Latif. (2024). Peran Guru dalam Pengembangan Karakter dan Literasi Siswa di Sekolah Dasar Negeri Tumang. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 754–764. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.787
Andini, I., & Azizah, L. (2025). Pemanfaatan Teknologi Gratis untuk Pemberdayaan Guru SD dalam Media Pembelajaran Interaktif. Community : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(2), 109–117. https://doi.org/10.51903/x247sr47
Ardellea, F., & Hamdu, G. (2022). Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Pentingnya Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Soal Tes Literasi dan Numerasi Berbasis Education for Sustainable Development (ESD). Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2, 220–227. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i2.1587
Darmastuti Lintang, Meiliasari, & Rahayu Wardani. (2024). kemampuan Literasi Numerasi: Materi, Kondisi Siswa, dan Pendekatan Pembelajarannya. Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/jrpms.081.03
Dasan, S., Guru, P., & Dasar, S. (2025). PEDASUD : Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini Peran Guru Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Literasi Dan Numerasi Dasar. : : Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dan Usia Dini, 02, 19–24. https://doi.org/https://doi.org/10.70134/pedasud.v2i1.334
Dianastiti, Y., Putra, R. A., Teja Gumelar, W., Sains, F., & Teknologi, D. (2024). EDUKASI PENTINGNYA LITERASI DAN NUMERASI BAGI SISWA SEKOLAH TINGKAT DASAR. https://doi.org/https://doi.org/10.37367/jpm.v4i1.354
Fitriyana, I., Juhana, & Nirmala, D. S. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(1), 439–453. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.7.1.2024.4275
Gue, F. Y., Damayanti, Y., & Aipipidely, D. (2025). Peran Guru dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Tunanetra di SLB N Kota Radja Kupang. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30948
Hariska, L. M., Fahrurrozi, Halimah, Julipa Isnaeni, & Nur Islami. (2024). Optimalisasi penimngkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa melalui media kreatif dan interaktif di SD Negeri 1 Jurit. ALPATIH: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 2(2), 53–65. https://doi.org/10.70115/alpatih.v2i2.199
Hasanah, N. D., Kusumawati, D., & Primadoni, B. A. (2025). Peran Guru dalam Literasi Sekolah Dasar Negeri Kalisari. Journal of Education Research, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v6i2.2144
Iasha, V., Zulfah, M., Amelia, M., Wulan Dari, Y., Sekar Ayu, D., Jamilah, S., Aida Mahendra, D., Elsa Salsabila, N., Setiawan, B., Kunci, K., Numerasi, L., Dasar, S., & dan Kemandirian Siswa, K. (2025). Pentingnya Literasi Numerasi sebagai Fondasi Pendidikan Sekolah Dasar untuk Membangun Kecerdasan dan Kemandirian Siswa di Masa Depan The Importance of Numeracy Literacy as the Foundation of Elementary School Education to Build Students’ Intelligence and Independence in the Future. Action Research Journal Indonesia, 581–600. https://doi.org/10.61227
Irawan, E. P., Yustitia, V., & Kusmaharti, D. (2024). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas III SD Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Cacah (Vol. 8, Issue 2). http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_inventa
Kirom, A., Mahfuzh, H. M., & Hanif, M. (2025). Peran Psikologi Pendidikan Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar.
Latif, Y. E., Idrus, R., & Perdana, A. C. (2025). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Deep Learning pada Siswa Kelas IV SD Negeri 103 Kalosi. Primary Education, 8. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/cjpe.8.1.2025.5444
Lubis, A. T. (2025). Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar melalui Pelatihan Matematika Kontekstual di Desa Marendal. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(1), 134–138. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i1.420
Mardiana, E., Kusuma, W. A. N. Z., & Iskandar, S. (2024). Karakteristik dan Peran Guru Sebagai Fasilitator Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.20988
Ramadhani, H. M., Agung, A., Izzania Maghfira Shofiya Dwi Rizqa, Sari, R., & Supriatna, I. (2025). Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur tentang Konsep, Tantangan, dan Implikasinya bagi Pembelajaran Masa Kini. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Safitriana, I. D., Fatiyah, K., & Mahmudah, U. (2025). Studi Deskriptif Tentang Peran Guru sebagai Fasilitator Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Matematika di Kelas Rendah MI/SD. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 5(1), 349–361. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i1.6026
Sarwahita, S. A., Sutrisno, T., & Suswandari, M. (2024). Peran Guru dalam Mendiagnosis Kesulitan Literasi Numerasi di Sekolah Dasar Negeri Pondok 01. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 1087–1096. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.1024
Sundari1, S. A., Febriany2, W. T., & Darmawan3, R. (2024). Strategi Menguatkan Literasi Dan Numerasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar Negeri Jurang Jero. www.journal.uniga.ac.id
Yani, M., Rahmawati, A., & Wijayanti, I. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Partisipatif Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(2), 219–226. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i2.875
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ainuzzahroh Rojabiyah, Berliana Ghesya Desilva, Fika Nur Kamalia, Nurinda Alif Fivefiandita, Ririn Rindawati, Hafiziani Eka Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
