PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO INTERAKTIF BERBENTUK STORYTELLING TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA DI SD

Gya Aida Fitri; Hafiziani Eka Putri; Salwa Rizqia Rizqia; Nadya Aulia Putri Gunawan; Nazwa November Rain; Nirma Dwi Suci Ramadhani

doi:10.31004/jrpp.v8i4.53488

PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO INTERAKTIF BERBENTUK STORYTELLING TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA DI SD

Authors

Gya Aida Fitri Universitas Pendidikan Indonesia
Hafiziani Eka Putri Universitas Pendidikan Indonesia
Salwa Rizqia Rizqia Universitas Pendidikan Indonesia
Nadya Aulia Putri Gunawan Universitas Pendidikan Indonesia
Nazwa November Rain Universitas Pendidikan Indonesia
Nirma Dwi Suci Ramadhani Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i4.53488

Keywords:

Storrytelling, Video Interaktif, Matematika

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar sering dianggap sulit dan membosankan, yang menyebabkan rendahnya minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh video interaktif berbentuk storytelling terhadap minat belajar matematika siswa. Metode yang digunakan adalah Study Literature Review (SLR) dengan mengkaji artikel jurnal relevan dari tahun 2022-2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan storytelling dalam video interaktif meningkatkan keterlibatan emosional siswa, menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, dan membantu pemahaman konsep matematika yang lebih mendalam. Pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan minat dan motivasi siswa, serta ketertarikan mereka terhadap materi matematika, karena materi disajikan secara visual, kontekstual, dan menarik.. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa video interaktif berbentuk storytelling dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang inovatif, menarik, dan sesuai dengan perkembangan siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, guru disarankan untuk memanfaatkan media ini untuk menciptakan pembelajaran matematika yang lebih bermakna dan efektif.

References

Annisa, D., dkk. (2021). Kendala Pembelajaran Matematika di SD Muhammadiyah Kampa Full Day School. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 4(1), 30-40. https://ejournal.umm.ac.id

Kartika, R. A., Apriza, B., & Darwanto. (2025). The effectiveness of using animated videos in learning mathematics to improve student learning outcomes in elementary schools: A systematic literature review. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 8(1), 244–259. https://doi.org/10.23887/ijerr.v8i1.88016

Khotimi, F., Wardani, D. A., & Lestari, S. (2024). Digital mathematics storytelling untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 44–56. https://ejournal.teknologipendidikan.id

Octaviani, E. M., Humairah, & Khasanah, L. A. I. U. (2024). Penerapan media video interaktif pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi pecahan kelas V SD. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(2), 219–226. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i2.518

Permatasari, U., & Kusumah, R. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Animasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Kelas 3 SD Negeri Kaduagung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 45-55. https://ejournal.stkipsubang.ac.id

Putri, A. R., Maulida, S., & Dharmawan, R. (2021). Storytelling sebagai strategi meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 33–42. https://journal.upi.edu/jpd

Putri, A. V. E., Keminah, & Sutriyani, W. (2022). Peran Media Interaktif pada Materi Matematika SD terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 15-25. https://journal.um.ac.id

Rahmawati, N., Fadhilah, S., & Nurmala, I. (2022). Pengaruh media digital interaktif terhadap pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 115–127. https://jurnalpgsd-sinta6.id

Snyder, H. (2020). Literature review as a research method: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Sulistyaningsih, D., Wicaksono, A. G., & Mustofa, A. (2022). Pengaruh penggunaan media video pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VA. ELIA: Journal of Educational Research, 3(1). https://doi.org/10.46229/elia.v3i1.646

Sunarti. (2021). Storytelling sebagai metode pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan kreativitas peserta didik. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 55–63.

Sutriyani, W. (2022). Peran Media Interaktif pada Materi Matematika SD terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 15-25. https://journal.um.ac.id

Suwandi, B. (2022). Pengaruh Video Interaktif dengan Elemen Gamifikasi terhadap Minat Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(1), 10-20. https://journal.uny.ac.id

Suwarnisi, N. M., Sariyasa, & Suparta, I. N. (2021). Pengembangan Video Interaktif Bermuatan Masalah Autentik untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 1-10. https://journal.umm.ac.id

Susanti, R., Nurhasanah, N., & Chrisnawati, L. (2023). Pengembangan video berbasis interactive storytelling pada materi geometri kelas IV SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(2), 101–112. https://journal-ipd.id

Wibowo, A., Degeng, I. N. S., & Praherdhiono, H. (2024). Pengembangan video interaktif berbasis cerita pada pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(1), 1–12. https://jktp.unesa.ac.id

Downloads

Published

2025-12-29

How to Cite

Fitri, G. A., Putri, H. E., Rizqia, S. R., Gunawan, N. A. P., Rain, N. N., & Ramadhani, N. D. S. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO INTERAKTIF BERBENTUK STORYTELLING TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA DI SD. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(4), 9127–9131. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i4.53488