INTEGRASI FILSAFAT PENDIDIKAN DAN SEJARAH MATEMATIKA: IMPLIKASINYA TERHADAP KURIKULUM KONTEMPORER
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.39389Keywords:
Filsafat Pendidikan, Sejarah Matematika, Kurikulum Kontemporer, Pemikiran Kritis, Pembelajaran Interdisipliner.Abstract
Integrasi filsafat pendidikan dan sejarah matematika menawarkan pendekatan baru dalam pengembangan kurikulum matematika kontemporer. Dengan menggabungkan landasan teoritis dari filsafat pendidikan dan wawasan historis dari sejarah matematika, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kontribusi keduanya terhadap pembelajaran matematika. Filsafat pendidikan memberikan panduan dalam membentuk pemikiran kritis dan karakter siswa, sedangkan sejarah matematika menyediakan konteks yang relevan untuk memahami evolusi konsep-konsep matematis. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur untuk menganalisis teori, temuan, dan praktik terbaik dari kedua bidang tersebut. Hasilnya menunjukkan bahwa pendekatan integratif ini dapat meningkatkan relevansi materi ajar, memotivasi siswa, serta mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis dan pemahaman konseptual. Dengan demikian, pendekatan ini berpotensi memperkaya pengalaman belajar siswa dan mempersiapkan mereka menghadapi tantangan di era globalisasi.References
Anderha, R. R., & Fidiawati, R. (2021). Perkembangan Pembelajaran dan Pendidikan Matematika Melalui Sejarah Matematika. Duniailmu, 1–6.
Anwar, A., & Hidayat, R. "Geometri Non-Euclidean: Pengaruhnya Terhadap Pemahaman Relativitas Einstein." Jurnal Fisika Modern, vol. 12, no. 4, 2020.
Argaswari, D.P.A.D. "Integrasi Sejarah Matematika untuk Meningkatkan Atensi Siswa." Indonesian Journal of Mathematics Education, vol. 1, no. 1, 2018, pp. 59–65.
Darmanto, D., Faticha, T., Laila, A., & Lailin, U. K. (2023). Implikasi Aliran Filsafat Pendidikan Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Journal J-Mpi: Jurnal Manajemen Pendidikan, Penelitian Dan Kajian Keislaman, 3(1), 19–25.
Hadi, M., & Putri, N. "Sejarah Persamaan Kuadrat: Dari Babilonia hingga Al-Khwarizmi." Jurnal Sejarah Pendidikan, vol. 11, no. 1, 2023.
Lestari, S., et al. "Paradoks Zeno: Implikasi Filosofis terhadap Konsep Infinity." Jurnal Filsafat Pendidikan, vol. 4, no. 3, 2019.
Mansur. (2016). Filsafat Pendidikan sebagai Landasan Pengembangan Kurikulum. Jurnal Pendidikan, 12(2), 45–60.
Rahayu, D., & Pramudito, A.B. "Pengaruh Pembelajaran Sejarah Matematika Terhadap Motivasi Belajar Siswa." Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 8, no. 2, 2021.
Sadewo, Y.D., et al. "Filsafat Matematika: Kedudukan, Peran, dan Persepsi Masalah dalam Pembelajaran Matematika." Inovasi Pembangunan – Jurnal Kelitbangan, vol. 10, no. 1, 2022, pp. 15–28.
Saraswati, R.H., et al. "Integrasi Sejarah Matematika dalam Pembelajaran Matematika pada Materi Pythagoras." Risenologi (Jurnal Sains, Teknologi, Sosial, Pendidikan, dan Bahasa), vol. 5, no. 1, 2020, pp. 9–13.
Sari, D. N., & Armanto, D. (2021). Matematika Dalam Filsafat. Jurnal Pendidikan & Matematika, 10(2), 202–209. file:///C:/Users/LENOVO/Documents/KULIAHHH/Artikel Filsafat /1. artikel.pdf
Simangunsong, V. H., Perangin-angin, R. B., Gultom, D. I., & Naibaho, T. (2021). HUBUNGAN FILSAFAT PENDIDIKAN DAN FILSAFAT MATEMATIKA DENGAN PENDIDIKAN. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 14-25.
Sinaga, W., Parhusip, B. H., Tarigan, R., & Sitepu, S. (2021). Perkembangan Matematika Dalam Filsafat dan Aliran Formalisme Yang Terkandung Dalam Filsafat Matematika. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 2(2), 17-22.
Susmita, N., Zaim, M., & Thahar, H. E. (2023). Tinjauan Filosofis: Membangun Landasan Etika dan Pengetahuan dalam Filsafat Pendidikan Kontemporer. Journal of Education Research, 4(4), 2461–2470. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/755
Tolchah, M. (2020). Implikasi Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Perspektif Kuntowijoyo. Fikrotuna, 11(01). https://doi.org/10.32806/jf.v11i01.3937
Umah, U. "Refleksi terhadap Meta-isu dalam Pembelajaran Sejarah Matematika dengan Tugas Proyek." Supremum Journal of Mathematics Education (SJME), vol. 1, no. 1, 2022, pp. 15–28.
Zalukhu, A., Herman, Hulu, D. B., Zebua, N. S., Naibaho, T., & Simanjuntak, R. (2023). Kedudukan dan Peran Filsafat dalam Pembelajaran Matematika. Journal on Education, 5(3), 6054-6062.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Katrina Samosir, Rosiana Claudia Gultom, Ruth Sanaya Nainggolan, Siti Nurjannah, Rahmad Syukri Simbolon, Chris Jonathan Sembiring
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
