DESKRIPSI PENERAPAN PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBASIS CANVA TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN KELAS IV DI SDN 6 NAGRIKALER PURWAKARTA

Amelia Septiani Rizki; Anggita Putri Irawan; Annisa Risky Larasati; Hafidz Ahmad Fahrizy; Hapsari Azzahra; Hafiziani Eka Putri

doi:10.31004/jrpp.v8i4.54392

DESKRIPSI PENERAPAN PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBASIS CANVA TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN KELAS IV DI SDN 6 NAGRIKALER PURWAKARTA

Authors

Amelia Septiani Rizki Universitas Pendidikan Indonesia
Anggita Putri Irawan Universitas Pendidikan Indonesia
Annisa Risky Larasati Universitas Pendidikan Indonesia
Hafidz Ahmad Fahrizy Universitas Pendidikan Indonesia
Hapsari Azzahra Universitas Pendidikan Indonesia
Hafiziani Eka Putri Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i4.54392

Keywords:

Video Animasi, Media Pembelajaran, Minat Belajar, Pecahan, Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran pecahan di sekolah dasar masih menghadapi masalah rendahnya minat dan pemahaman siswa akibat penggunaan media yang kurang menarik. Kesenjangan ini menunjukkan perlunya media interaktif yang mampu memvisualisasikan konsep matematika secara lebih konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media pembelajaran video animasi berbasis Canva terhadap minat dan hasil belajar siswa pada materi pecahan kelas IV SDN 6 Nagrikaler Purwakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jumlah responden sebanyak 32 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi berbasis Canva mampu meningkatkan minat belajar, keaktifan, dan pemahaman siswa terhadap materi pecahan. Siswa lebih termotivasi mengikuti pembelajaran, aktif dalam diskusi dan kuis interaktif, serta mampu memahami konsep pecahan secara konkret dibandingkan pembelajaran konvensional. Media ini juga mendukung pengembangan keterampilan digital dan kerja sama antar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan video animasi berbasis Canva merupakan alternatif media pembelajaran yang efektif, menarik, dan interaktif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar. Dengan demikian, media video animasi berbasis Canva dapat dimanfaatkan untuk mendorong pengembangan media pembelajaran serta mengoptimalkan penggunaan aplikasi canva dalam menghasilkan pembelajaran yang aktif, kreatif dan inovatif bagi peserta didik

References

Alifah, H. N., Virgianti, U., Sarin, M. I. Z., Hasan, D. A., Fakhriyah, F., & Ismaya, E. A. (2023). Systematic literature review: Pengaruh Media Pembelajaran Digital pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 1 (3), 103-115. https://doi.org/10.54066/jikma.v1i3.463

Aprilyanti, A., Kasturi, D., Tana, F., Rauzah, F., & Bahri, S. (2025). Pengaruh model pembelajaran savi terhadap pemahaman konsep pecahan siswa kelas IV SDN 6 Muara Dua. AL JABAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 4(1), 1-10.

Dewi, N. K. K., Sukmana, A. I. W. I. Y., & Simamora, A. H. (2024). Inovasi Media Pembelajaran: Video Pembelajaran Berbasis Animasi Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 149–157. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.64378

Fitri, A., Fathoni, M. I. A., & Sari, A. C. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Alternatif Media Pembelajaran untuk Menciptakan Pembelajaran Aktif dan Inovatif. Journal of Research Applications in Community Service, 3(1), 33–38. https://doi.org/10.32665/jarcoms.v3i1.2815

Habibullah, M., Yulia, N. M., & Fitriyana, W. N. (2024) Pengembangan Media Video Animasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Di Madrasah

Ibtidaiyah. In Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i2.2241

Kartika, D., Sari, PK, & Azzahra, S. (2025). Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan

Melalui Media Cuisenaire Rods Dengan Pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract Kelas III Sekolah Dasar. Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 17(2), 771-790. https://doi.org/10.31603/edukasi.v17i2.14744

Laili, Y. R., Putriani, I., & Widiastuti, S. (2021). Pengembangan Ebook Interaktif Taksi (Cerita Fiksi) sebagai Media Keterampilan Apresiasi Sastra. Musamus Journal of Primary Education, 166–175. https://doiorg/10.35724/musjpe.v3i2.3499

Ma’ruf, L. M., Arnidh, Y., & Cahyadi, R. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Konsep Dasar Pecahan di SDN 2 Banding Agung. In Jurnal Pendas Mahakam 9(1).

Mustofa D, A. A., Maulana, F. R., & Wardana, D. (2024). Efektivitas Media Tarik Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur di Kelas 4

SD. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 7(1), 1–16. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v1i1.4

Putri, M., Syam, SS, & Chandra, C. (2025). Membantu siswa sekolah dasar dalam memahami konsep pecahan. Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 43-54. https://doi.org/10.62383/pentagon.v3i2.488

Rahmi, N. L., Hastuti, I. D., & Mariyati, Y. (2024). Pengembangan Media Video Animasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Pecahan Biasa

Kelas IV SDN 1 Midang. In Direvisi: Oktober 7(1)

Saadah, eng S. N., Anggraeni, R., & fitriani, D. awaliyah. (2025). Menakar Relevansi Metode Pembelajaran Konvensional pada Pendidikan Islam di Era Digital. Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1667

Salsabila Dwi Karna, Adrias Adrias, & Aissy Putri Zulkarnaini. (2025). Efektivitas dan Tantangan Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 319-325. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i2.3840

Seprie, S. (2024). Studi Perbandingan Penggunaan Media Pembelajaran Digital dan Konvensional pada Siswa SD. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 9 (7), 3890-3897. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i7.15900

Setiawati, F. P., Dwi Andarsa, F., Adrias, A., & Syam, S. P. (2025). Analisis Penggunaan Video Animasi Berbantuan Canva pada Materi Pecahan Kelas IV SDN 04

Tanjung Alai. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(3). https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index

Suci, A. S., Sumarni, C., & Riana, U. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Motivasi dan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV DI SDN 05 Pulau Punjung. JUDHA: Jurnal Dharma PGSD.

Susanti, S., Aminah, F., Assa'idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak negatif metode pengajaran monoton terhadap motivasi belajar Siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(2), 86-93.

Ulpah, M., & Insani, A. A. N. (2025). Development of Learning Animation Media to Improve Students’ Mathematical Understanding. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 17-28. https://doi.org/10.30872/primatika.v14i1.4738

Wahyuni, R., & Wiratsiwi, W. (2025). Penggunaan Media Papan Pecahan untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Kelas Iv Sdn Doromukti. In Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2)

Wijayanti, S. H., Harrison, A., Pramono, H., Panjaitan, Y., Ekonomi, F., Bisnis, D., Katolik, U., & Jaya, I. A. (2024). Pembuatan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Canva untuk Menunjang Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Jurnal

Widya Laksana 13(1). https://doi.org/10.23887/jwl.v13i1.69195

Downloads

Published

2025-12-29

How to Cite

Rizki, A. S., Irawan, A. P., Larasati, A. R., Fahrizy, H. A., Azzahra, H., & Putri, H. E. (2025). DESKRIPSI PENERAPAN PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBASIS CANVA TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN KELAS IV DI SDN 6 NAGRIKALER PURWAKARTA. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(4), 9109–9115. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i4.54392