ANALISIS KONSEPTUAL PENGENALAN LUAS DAN KELILING BANGUN DATAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i4.53968Keywords:
Luas Keliling, Geometri SD, Representasi Multipel, Miskonsepsi. Strategi Penyelesaian MasalahAbstract
Pemahaman siswa sekolah dasar terhadap konsep luas dan keliling bangun datar masih menunjukkan berbagai miskonsepsi meskipun materi ini diajarkan sejak kelas rendah. Banyak siswa dapat menggunakan rumus, tetapi belum memahami makna konseptual di baliknya, akibat kurangnya pengalaman konkret, minimnya penggunaan representasi multipel, serta pembelajaran yang terlalu berfokus pada prosedur. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konstruksi konseptual luas dan keliling beserta tahapan perkembangan kognitif siswa dalam memahaminya, serta mengidentifikasi strategi pengajaran yang efektif untuk meminimalkan miskonsepsi. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengikuti alur PRISMA melalui tahapan identifikasi, screening, eligibility, dan review terhadap artikel terkait konsep luas, keliling, dan pembelajaran geometri SD. Hasil kajian menunjukkan bahwa luas dan keliling merupakan dua entitas matematika berbeda yang harus dipahami secara bertahap dari representasi konkret menuju simbolik. Literatur menegaskan bahwa miskonsepsi umum seperti tertukarnya makna luas dan keliling, pemahaman keliru mengenai satuan, hingga ketidakmampuan menghubungkan bentuk dan rumus berasal dari tidak terbangunnya pemahaman dasar yang kuat. Pembelajaran dengan media manipulatif seperti geoboard dan tangram, aktivitas tiling, serta representasi multipel terbukti efektif dalam membantu siswa membangun konsep secara bermakna. Kajian ini menekankan pentingnya desain pembelajaran yang sesuai perkembangan kognitif, berpusat pada eksplorasi siswa, dan tidak hanya mengandalkan hafalan rumus agar pemahaman konseptual tentang luas dan keliling dapat berkembang optimal. Penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk menguji penerapan strategi ini dalam praktik kelas secara empiris, mengeksplorasi pencegahan miskonsepsi secara lebih mendalam, serta mengembangkan media digital yang selaras dengan perkembangan kognitif siswa.References
Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025). Pemahaman Deep Learning Dalam Pendidikan: Analisis Literatur Melalui Metode Systematic Literature Review (Slr). Jiip-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3229-3236.
Destri, D., Kesumawati, N., & Dedy, A. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Case (Creative, Active, Systematic, And Effective) Pada Materi Pengukuran Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jrpd (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 6(2), 107–122. https://Doi.Org/10.26618/Jrpd.V6i2.11881
Harahap, H. E., Magdalena, I., Suparni, B. E., & Nursyaidah, N. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Geoboard (Papan Berpaku) Untuk Mata Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Bangun Datar Di Kelas Iv-A Min 1 Padangsidimpuan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 239–248.
Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka: Pedoman Pembelajaran. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi.
Lestari, A., & Widodo, S. A. (2022). Pembelajaran Matematika Berbasis Eksplorasi Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 145–158.
Mailani, E., Rarastika, N., Manurung, H. O., Gaol, R. L., Sihombing, I. I., & Perbina, S. D. (2024). Analisis Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar Dalam Konsep Luas Dan Keliling Persegi Serta Persegi Panjang. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-Issn: 3026-6629, 2(2), 749-755.
Novitasari, D., Nurjannah, N., & Sukmawarti, S. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Kelas Iv Sd Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar. Didaktik: Jurnal Ilmiah Pgsd Fkip Universitas Mandiri, 10(1), 163-174. https://Doi.Org/10.36989/Didaktik.V10i1.2185
Nugraha, D., Pratama, R., & Wulandari, S. (2023). Penggunaan Multi Representasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 8(1), 23–35.
Pahlawan, U., Tambusai, T., Monalisa, A., Methalia, E., Yanti, Y. A., & Noviyanti, S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Muatan Matematika Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk), 4(4), 394–406. https://Doi.Org/10.31004/Jpdk.V4i3.4323
Rahmah, A., Ginting, S. S. B., Salsabila, A., Perangin-Angin, F. S., Nurbayeni, M., Mardianto, N. F. D., & Dari, W. (2025). Studi Literatur: Optimasi Perencanaan Produksi Dengan Metode Goal Programming. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3(1), 178-189.
Rahmawati, F., & Sari, N. P. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memahami Konsep Luas Dan Keliling Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(3), 201–210.
Rustrianingsih, D. S., Pramasdyahsari, A. S., Mardliyah, S., & Rachmawati, R. C. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Pbl Berbantuan Alat Peraga Edukatif Lingkaran Terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2883-2890. https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V8i4.8391
Simbolon, A. F. (2020). Analisis Kesulitan Menghitung Luas Dan Keliling Jajar Genjang Siswa Kelas Vii Smp Santo Xaverius 1 Kabanjahe Tahun Ajaran 2019/2020 (Doctoral Dissertation, Universitas Quality).
Simbolon, S., Sapri, S., & Sapri, S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas Iv Materi Bangun Datar Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2173-2183.
Sutarto, H., & Rachmawati, D. (2020). Miskonsepsi Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Geometri: Studi Pada Konsep Luas Dan Keliling. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 5(1), 12–20.
Unaenah, E., Anggraini, I. A., Aprianti, I., Aini, W. N., Utami, D. C., Khoiriah, S., & Refando, A. (2020). Teori Van Hiele Dalam Pembelajaran Bangun Datar. Nusantara, 2(2), 365-374.
Warayang, W. J., Ardi, B., & Huda, C. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Papan Tangram Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV SDN Pandeanlamper 04 Materi Bangun Datar Segi Banyak Beraturan Dan Tidak Beraturan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 652-663. https://Doi.Org/10.36989/Didaktik.V9i2.1139
Yoyana, S., & Supriansyah, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Geoboard Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(2), 360-368. https://Doi.Org/10.21831/Jpms.V13i2.87825
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aida Nurasyipha, Alvin Muhammad Fauzi, Kamiliya Nailah Fitri, Widiah Karimah, Hafiziani Eka Putri, Teten Ginanjar Rahayu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
