IMPLEMENTASI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS NARASI ALKITAB SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN IMAN DAN KEMAMPUAN REFLEKTIF PESERTA DIDIK DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

Abstract

Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa pendidikan agama Kristen di tingkat menengah seringkali bersifat informasi‑sentris, di mana guru lebih menekankan penyampaian materi secara pasif tanpa memberi ruang bagi siswa untuk berpikir kritis atau membuat keputusan sendiri terkait nilai-nilai iman yang dipelajari. Kondisi ini menimbulkan kebutuhan akan strategi pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan reflektif, sehingga siswa dapat membangun pemahaman iman secara pribadi dan bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan peserta didik dan guru, serta analisis dokumen pembelajaran yang relevan. Data dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pola keterlibatan siswa dan perkembangan kemampuan reflektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan discovery learning berbasis narasi Alkitab mendorong keterlibatan aktif siswa, karena mereka dilibatkan dalam menganalisis, menafsirkan, dan mengaitkan pesan Alkitab dengan pengalaman hidup sehari-hari. Kegiatan diskusi, pertanyaan pemantik, serta tugas yang memerlukan refleksi pribadi terbukti meningkatkan kemampuan reflektif peserta didik, membuat proses pembelajaran menjadi lebih dialogis, kontekstual, dan relevan. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan berbasis discovery learning tidak hanya memperkuat pemahaman konten Alkitab, tetapi juga membantu siswa menginternalisasi nilai-nilai Kristiani secara pribadi, sehingga pendidikan agama Kristen dapat menjadi pengalaman belajar yang lebih bermakna dan transformatif