MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN YANG KRITIS DAN REFLEKTIF MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i4.53571Keywords:
Problem-Based Learning, Pendidikan Agama Kristen, Berpikir Kritis, Pembelajaran Reflektif, Karakter KristianiAbstract
Penelitian ini membahas implementasi strategi Problem-Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan reflektif siswa. PBL menempatkan masalah nyata sebagai titik awal pembelajaran, sehingga siswa dapat mengaitkan ajaran Alkitab dengan situasi kehidupan sehari-hari, membangun pemahaman nilai-nilai Kristiani, dan menginternalisasi etika serta moral melalui praktik langsung. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 15 penelitian terbaru dan klasik mengenai penerapan PBL di pendidikan agama dan pendidikan karakter. Hasil kajian menunjukkan bahwa PBL efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi siswa, sekaligus mendorong refleksi iman yang mendalam. Namun, penerapan PBL juga menghadapi tantangan seperti kurangnya kesiapan guru, perbedaan kemampuan siswa, kebutuhan manajemen kelas yang efektif, dan ketersediaan sarana-prasarana. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PBL memiliki implikasi konseptual dan praktis yang signifikan, yaitu membentuk siswa yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga berkarakter Kristiani, mampu mengambil keputusan etis, dan menjadi saksi Kristus dalam kehidupan sehari-hari.References
Albaab, A. S., Qurratina, N. S., & Asrohah, H. (2025). Tinjauan sistematis implementasi Problem Based Learning pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Al Karim: Jurnal Pendidikan, Psikologi dan Studi Islam, 10(1), 1–10.
Barasa, M. E., & Sinaga, K. (2024). Model pembelajaran Problem Based Learning dalam pendidikan abad ke-21 ditinjau dari perspektif Kristen. ChemER: Journal of Chemistry and Education Research.
Dolmans, D. H. J. M., de Grave, W., Wolfhagen, I. H. A. P., & van der Vleuten, C. P. M. (2005). Problem based learning: Future challenges for educational practice and research. Medical Education.
Esema, D., Susari, E., & Kurniawan, D. (2012). Problem based learning. Satya Widya, 28(2), 167–174.
Harianja, P., Pasaribu, A. G., & Manik, J. (2023). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas X SMA Negeri 1 Pagaran Tahun Pembelajaran 2022/2023. Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 1(4), 225.
Hmelo Silver, C. E. (2004). What and how do students learn in problem based learning? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
Manullang, Y. S., Siregar, N., & Butarbutar, I. (2025). The effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model on improving students' learning motivation in the Christian Religious Education subject of grade XII. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial (JIPSI), 4(3), 1035.
Nurwidodo, N., Wahyuni, S., Hindun, I., & Fauziah, N. (2024). The effectiveness of Problem Based Learning in improving creative thinking skills, collaborative skills and environmental literacy of Muhammadiyah secondary school students. Research and Development in Education (RaDEn), 4(1).
Padang, J., Aritonang, O. T., & Naibaho, P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen Siswa Kelas IX SMP N 1 Salak Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2023/2024. Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese dan Pastoral, 2(2), 43-53.
Robbani, H. (2024). Pengembangan keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran berbasis masalah. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam.
Savery, J. R., & Duffy, T. M. (1996). Problem based learning: An instructional model and its constructivist framework. In B. G. Wilson (Ed.), Constructivist Learning Environments: Case Studies in Instructional Design (pp. 135–148). Educational Technology Publications.
Utami, S. F., Negara, A. I., Anggraini, W., Sari, R. N., & Astuti, M. (2025). Penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. JERKIN: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 902.
Wardani, D. A. W. (2023). Problem Based Learning: Membuka peluang kolaborasi dan pengembangan skill siswa. Jawa Dwipa, 4(1), 1–17.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ivan Gunawan Purba, Indra Tristawati Siregar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
