PROGRAM KKN MAHASISWA PRODI PAI UNIVA MEDAN DALAM MEMBERI PEMAHAMAN KEAGAMAAN PADA ANAK MINORITAS MUSLIM DI DESA KACINAMBUN KABUPATEN KARO
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.21315Keywords:
Program KKN, Pemahaman Keagamaan, Minoritas Muslim, Anak.Abstract
Fakultas Agama Islam Universitas Alwashliyah Medan merupakan lembaga pendidikan yang menjunjung tinggi nilai-nilai pendidikan Islam, serta menanamkan dan mengajarkan pengamalan-pengamalan terhadap ajaran Islam. Salah satu program pendidikan yang dilaksanakan di Fakultas Agama Islam adalah program Kuliah Kerja Nyata (KKN) dengan menempatkan mahasiswa yang telah memiliki bekal keilmuan dan kemampuan bimbingan kegiatan keagamaan ke desa-desa yang menjadi binaannya yang terletak di Kabupaten Karo salah satu diantara desa tersebut adalah desa kacinambun. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui “ Program KKN Mahasiswa Prodi PAI UNIVA Medan dalam memberi Pemahaman Keagamaan pada Anak Minoritas Muslim di Desa Kacinambun Kabupaten Karo. Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan yang bersifat kualitatif, dimana peneliti mendeskripsikan atau mengkonstruksi wawancara-wawancara mendalam terhadap subjek penelitian. Dalam hal ini perlu penulis jelaskan mengenai subjek dan objek penelitian, sumber data, metode pengumpulan data dan analisa data. Analisis data yang digunakan yakni ; reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Setelah data dianalisis makan dapat disimpulkan hasil dari penelitian ini sebagai berikut; 1) Upaya yang dilakukan mahasiswa KKN Fakultas Agama Islam Universitas Awlashliyah Medan dalam meningkatkan pemahaman keagamaan di desa kacinambun yakni Kajian rutin, Praktik/latihan ibadah, Maghrib mengaji, Kultum setelah shalat shubuh, dan bimbingan baca tulis Alqur’an. Program kegiatan tersebut diselaraskan dengan kultur budaya masyarakat karo sehingga tujuan dakwah dapat tersampaikan dengan baik. 2) Faktor pendukung kegiatan tersebut yakni dukungan masyarakat, semangat dan motivasi belajar anak-anak desa kacinambun, fasilitas yang memadai, dan sambutan dari perangkat desa kacinambun. Sedangkan untuk faktor penhambatnya yakni; faktor lingkungan, pengaruh teman sebaya, pengaruh adat istiadat, dan perkembangan teknologi.References
Achmad, C. N. dan A. (2015). Metodologi Penelitian. Bumi Aksara.
Aminah, N. (2014). Studi Agama Islam. PT Remaja Rosdakarya.
Anwar, M. A. (1975). Prinsip-Prinsip Metodologi Research. Sumbangsih.
Armanila, A. (2021). Implementasi Contextual Teaching and Learning dalam Pencapaian Perkembangan Aspek Agama pada Anak Usia Dini (Pendekatan Filsafat Ilmu-Ilmu Keislaman). Jurnal Raudhah, 9(1), 109–125. https://doi.org/10.30829/raudhah.v9i1.946
Azhar, Y. I. dan M. (1999). Pendidikan dalam Perspektif Alqur’an. LPPI Universitas Muhammadiyah.
Fauzan, A. A. bin. (2010). Fiqh al-Ta’amul Ma’a al-Nash, terj. Mustolah Maufur, Aturan Islam Tentang bergaul dengan sesama. Griya Ilmu.
Muhammad, A. (2013). Agama Konflik Sosial. Marja.
Nawawi, H. (1998). Metode Penelitian Bidang Sosial (8th ed.). Gadjah Mada University Press.
Nila, A., Zahra Lubis, H., & Nur, S. (2022). Implementasi Pendidikan Seks Berbasis Konsep Islam Pada Anak Usia Dini Di Masa New Normal. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 6(1), 42–56. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v6i1.1792
Purwanto, M. N. (2009). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. PT Remaja Rosdakarya.
Rakhmat, A. T. (2020). Konsep Pendidikan Muhammad Naquib Al-A??as. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2), 89–102.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif: Untuk Penelitian yang Bersifat Eksploratif, Enterpretif, Interaktif dan Konstruktif (3rd ed.). Alfabeta, CV.
Sujaweni, V. W. (2014). Metodologi Penelitian. Pustaka Baru Press.
Tika, P. (2006). Metodologi Riset Bisnis. Bumi Aksara.
Ulwan, A. N. (1981). Pendidikan Anak Dalam Alqur’an (3rd ed.). Al-Syifa.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Nurul Arfah Nasution

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.