KONTRIBUSI MEDIA TANGRAM DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD KRISTEN PASUNDAN PURWAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i4.53889Keywords:
Tangram, Bangun Datar, Hasil Belajar Matematika, Visual-Spasial, Sekolah Dasar.Abstract
Pembelajaran geometri pada siswa kelas III SD Kristen Pasundan Purwakarta menunjukkan kendala, terutama pada kemampuan mengelompokkan bentuk yang memerlukan pemahaman konseptual lebih mendalam. Sebelum intervensi, sebagian besar siswa hanya mampu mengenali bentuk dasar secara visual namun belum dapat melakukan klasifikasi dengan benar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kontribusi media tangram dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun datar, keterampilan visual-spasial, dan hasil belajar matematika. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan subjek 30 siswa. Data diperoleh melalui asesmen awal, aktivitas manipulatif menggunakan tangram, observasi kemampuan membentuk bangun baru, dan evaluasi tertulis. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan klasifikasi awal siswa masih rendah (33%). Selama pembelajaran, hanya 43% siswa yang mampu membentuk bangun baru secara mandiri, meskipun kegiatan manipulatif meningkatkan antusiasme dan keterlibatan. Pada evaluasi akhir, pemahaman siswa meningkat signifikan dengan capaian 87-100% pada pengenalan bentuk dasar dan 90% pada klasifikasi. Temuan ini menegaskan bahwa tangram efektif memperkuat pemahaman konseptual dan keterampilan visual-spasial. Penelitian menyimpulkan bahwa tangram berkontribusi positif terhadap pembelajaran geometri dan disarankan digunakan secara berkelanjutan dengan latihan bertahap dan penjelasan konsep yang sistematis.References
Anjarsari, M. D., & Purwanto. (2023). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Materi Sifat Sifat Bangun Datar Melalui Media Tangram. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 1–6.
Aufa, F. N., Wulandari, M. D., & H, M. A. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar dan Keaktifan Berbantu Media Puzzel pada Materi Bangun Datar Kelas III SD. FONDATIA, 8(2), 248–261. https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i2.4716
Fitria, R. A. (2021). Pengaruh Alat Permainan Edukatif Tangram dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri di TK Qurrota A’yun Ponorogo. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(1), 1–6. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i1.83
Faizah, L., Agustin, S. D., & Zuliana, E. (2025). Pembelajaran Matematika Melalui PMRI Berbantuan Media Tangram untuk Siswa Kelas 3 SDN 4 Karangbaener dalam Membentuk Bangun Datar. CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN, 13(1), 36-44.
Hidayat, H., Delviana, D., Fauziah, D. F., & Yuniar, M. (2021). Pengembangan Kreatifitas Anak Usia Dini melalui Bentuk Geometri di Era Digital. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(1), 16–21. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i1.85
Jumawan, M. D., Aninao, V. S., & Baluyos, G. R. (2024). Enhancing Students’ Performance in Geometry through the Use of Tangram. International Journal of Research and Innovation in Applied Science, IX(XII), 91–100. https://doi.org/10.51584/IJRIAS.2024.912010
Karista, R., Nopriyanti, T. D., & Ayurachmawati, P. (2025). Media Tanggram Sebagai Strategi Inovatif dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 371-381.
Maharany, T. A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Tangram terhadap Kemampuan Memahami Bentuk Geometri Dua Dimensi Siswa Kelas IV SDN Kebonsawahan Pasuruan. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 102–110
Pasaribu, S. A., Nasution, M. D., & Purba, R. (2024). Peningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Model Problem Based Leaning Menggunakan Media Tangram Pada Mata Pelajaran Matematika. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 263-275.
Priyatna, H., Ismaya, E. A., Handayani, R., & Soelastini, S. (2025). Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Luas Bangun Datar Kelas V Dengan Model Guided Inquiry Berbantuan Tangram. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 424-438.
Ridwan, I., Rizaldi, V., Susilawati, S., & Hanif, M. (2024). Pengaruh Media Tangram Berbasis Articulate Storyline 3 terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Materi Bangun Datar. PYTHAGORAS : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 18(1). https://scholarhub.uny.ac.id/pythagoras/vol18/iss1/13
Rori, D. N. D., Sulistyaningsih, M., & Mangobi, J. (2024). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Berbantuan Media Tangram dalam Pembelajaran Matematika Materi Kekongruenan dan Kesebangunan (Penelitian Eksperimen di SMP Negeri 6 Tondano). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 204–211. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2999
Runisah, R., Nandang, N., & Ismunandar, D. (2022). Pendampingan Belajar Bangun Datar Melalui Media Tangram 7. Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA Dan Pendidikan MIPA, 6(1), 57–62. https://doi.org/10.21831/jpmmp.v6i1.48479
Sari, D. P., & Wahyuni, S. (2024). Meningkatkan Pembelajaran Bangun Datar Dengan Menggunakan Media Puzzle Pada Tingkat Sekolah Dasar. Sora Journal of Mathematics Education, 5(1), 43–47. https://doi.org/10.30598/sora.5.1.43-47
Sutriyani, W. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Tangram Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Kelas IV SD. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS), 11(1), 51-59.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hafiziani Eka Putri, Adna Yusriyya Dzakira, Anisa Fitriani Sabilla, Denty Juanita Agustin, Gracia Tumorang, Idris Maulana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
