STRATEGI PENGEMBANGAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK SEKOLAH DASAR BERDASARKAN KAJIAN LITERATUR
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i3.49400Keywords:
kecerdasan kinestetik, kecerdasan ganda, sekolah dasar, aktivitas fisik, strategi pembelajaranAbstract
Kecerdasan kinestetik merupakan salah satu jenis kecerdasan ganda yang berperan penting dalam proses belajar siswa sekolah dasar. Anak dengan kecerdasan ini cenderung memahami materi melalui gerakan dan pengalaman langsung. Namun, banyak metode pembelajaran masih bersifat pasif dan kurang mengakomodasi kebutuhan gerak siswa, sehingga berdampak pada rendahnya pencapaian akademik mereka. Artikel ini mengkaji strategi pengembangan kecerdasan kinestetik berdasarkan kajian literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa aktivitas fisik terstruktur seperti permainan tradisional, senam, tari, eksplorasi lingkungan, dan proyek manual dapat meningkatkan koordinasi, fokus, serta keterlibatan siswa dalam belajar. Guru berperan penting dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak, didukung oleh keterlibatan sekolah dan orang tua dalam menciptakan lingkungan belajar yang seimbang antara aspek kognitif dan motorik. Dengan demikian, pengembangan kecerdasan kinestetik dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran secara menyeluruh di tingkat sekolah dasar.References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., & Chotimah, O. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Aloizou, V., Linardatou, S., Boloudakis, M., & Retails, S. (2023). Integrating A Movement-based Learning Platform ac Core Curriculum Tool in Kindergarten Classroom. British Journal of Educational Technology, 56, 339-365.
Arifin, Z., & Wulandari, D. (2024). Kajian literatur: Pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran IPA di madrasah. Lentera Sains (LENSA), 14(1), 29–36. https://doi.org/10.24929/lensa.v14i1.409  
Dewi, E. P., & Dewi, A. C. (2024). Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Permainan Hulahoop. JURNAL TILA (Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal), 4(2), 558-568.
Ediyanto Ediyanto. (2023). Identifikasi Gaya Belajar Visual, Auditori, Dan Kinestetik Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Student Research Journal, 1(2), 125–129. https://doi.org/10.55606/sjryappi.v1i2.174
Faella, P., Digennaro, S., & Iannaccone, A. (2025). Educational Practice in Motion: s Scoping Review of Embodied Learning Approaches in School. Frontiers in Education, 10:1568744, 1-18. doi: 10.3389/feduc.2025.156874
Fauzi, A. H., Yudha, F., & Fatimah, N. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika Pada Anak Usia Dini dalam Pengembangan Kecerdasan Kinestetik. AL IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1),
Hariyani, I., & Anggraeni, D. Peningkatan Kecerdasan Kinestetika Anak TK B dengan Menggunakan Kegiatan Gerak Ritmik. JURNAL PENA PAUD, 3(2), 143-156.
Imanina, K. (2020). Penggunaan Metode Kualitatif dengan Pendekatan Deskriptif Analitis dalam PAUD. Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PAUD, 5(1), 45-48.
Jusslin, S., Korpinen, K., Lilja, N., dkk. (2022). Embodied Learning and Teaching Approaches in Language Education: A Mixed Studies Review. Educational Research Review, 37:100480, 1-21. doi: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2022.100480
Lasmana, A. R. P. (2025). Beyond Gadget: Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Siswa SD Melalui Pembelajaran Luar Ruang. Karimah Tauhid, 4(2), 1543-1553.
Lestari, R. W., & Friska, N. (2024). Pengoptimalisasian Kecerdasan Kinestetik Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Senam Cerdas Ceria Siswa RA Melyaz. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 94-105.
Liestiyani, P. D., & Alfiani, D. A. (2022). Implementasi Intellegence Kinesthetic Dalam Mengembangkan Potensi Diri Siswa Kelas 5 Di Mi Madinatunnajah Kota Cirebon. Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE), 4(2), 64-74.
Macrine, S. L. & Fugate, J. M. B. (2022). Movement Matters How Embodied Cognition Informs Teaching And Learning. Cambridge : Massachusetts Institute of Technology.
Nurulfa, R., Juniarto, M., & Hasyim, A. H. (2022). Persepsi guru terhadap gerak dasar anak sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sport Coaching and Education, 6(1), 14-22.
Purbayani, R., Nugraha, A. P., & Ali, N. N. (2024). Analysis of Learning Styles Based on Indonesian Language Learning Outcomes in Elementary School Students. Journal Corner of Education, Linguistic, and Literatur, 4(2), 235-242. doi: https://doi.org/10.54012/jcell.v4i2.346
Puspa Dewi, E., Cahya Dwi Lestari, M., & Citra Dewi Diniyyah Puteri Rahmah El-Yunusiyyah Padang Panjang, A. (2024). TILA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Permainan Hulahoop. TILA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2).
Rianto, G., Hanafi, R., & Gusmanelli. (2024). Strategi Pembelajaran. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 4(4), 363–375. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i4.3346
Rifa’i, M., Utami Hasibuan, M., Zamaiyah, & Fatimah Sitorus, S. (2023). PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains, 3(1). https://doi.org/10.58432/algebra.v3i1.724
Rahmasanti, H., Nurhasanah, C. M., & Monica, Y. B. (2025). Kecerdasan Kinestetik Pada Anak Usia Dini. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1).
Ratnawati, R. E., Karim, A., & Christiani, Y. H. (2024). Optimizing Character Education in the Independent Curriculum Through a Project Approach to Strengthening Pancasila Student Profiles. 1.
Susetiyo Ari, & Muawanah. (2024). Kegiatan Ekstrakulikuler Tari Dalam Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Siswa. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(4), 373–387.
Wijayani, N. K. W., Wahyudi, A. T., & Darmawijaya, I. P. (2022). Keseimbangan Dinamis Dengan Kecepatan Berjalan Pada Lansia Di Banjar Celuk Buruan Gianyar. Journal of Innovation Research and Knowledge, 2(4), 2097-2104.
Yunitasari, S. E., & Lenny, L. (2025). Menumbuhkan Rasa Percaya Diri dan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Menari di TK IT Bunga Mufiidah Cibinong. Jurnal Pendidikan Guru, 6(1), 189-195. doi: https://doi.org/10.32832/jpg.v6i1.18906
Zalsa, T., Fitri, A., Nurdin, F. A., Shita, L. D., & Ramadaniah, N. A. (2025). Studi literatur: Efektivitas pendekatan STEM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(1), 174–183. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i01.1254 
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alpita Noviyanti, Anggi Harnum Lestari Nasution, Esa Cintami Yuendi, Mochammad Fadhlan Dzikrulloh, Najwa Ananda Praktisi, Nurbaiti Syifa Widaningsih, Sherina Herdiana Putri, Wina Mustikaati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
