PEMANFAATAN APLIKASI EXAMBRO SEBAGAI MEDIA UNTUK UJIAN SEKOLAH BERBASIS ANDROID DI SMPN 5 CILEGON
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.40481Keywords:
Exambro, Persepsi Siswa, EfektifitasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalsis pemanfaatan aplikasi exambro sebagai media untuk ujian sekolah berbasis android di SMPN 5 Cilegon. Kajian dalam penelitian ini berfokus pada tiga aspek utama, yaitu: (1) persepsi guru dan siswa, yang mana penelitian ini akan mengeksplorasi pandangan dan penilaian guru terhadap efektivitas penggunaan aplikasi exambro dalam pelaksanaan ujian, (2) hambatan dan implementasi yang akan mengidentifikasi hambatan teknis dan non-teknis yang dihadapi oleh guru dan siswa dalam penggunaan aplikasi exambro, dan (3) pengalaman siswa dalam menggunakan aplikasi exambro, dimana penelitian ini akan menggali pemahaman siswa selama mengunakan aplikasi exambro dalam ujian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) aplikasi exambro yang digunakan untuk ujian diterima baik oleh guru dan siswa karena dianggap memudahkan pelaksanaan ujian dengan fitur user friendly, pengacakan soal dan monitoring real time, (2) hambatan yang terjadi pada saat penggunaan aplikasi ini oleh guru dan siswa hanya pada masalah teknis seperti koneksi internet yang tidak stabil dan kompabilitas perangkat, dan (3) pesepsi positif dari guru dan siswa mengenai penggunaan aplikasi exambro dimana mereka merasakan kemudahan dalam pengelolaan ujian dan penurunan kecurangan serta siswa yang merasa lebih nyaman dan mengurangi stresReferences
a., H., & Bau, R. T. R. L. (2023). E-Learning Sebagai Komplemen Dalam Pembelajaran: Perwujudan Akselerasi Transformasi Digital Dalam Pendidikan. Jurnal Studi Kebijakan Publik, 2(1). Https://Doi.Org/10.21787/Jskp.2.2023.69-79
Anwar, S. (2022). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Pada Era Krisis. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 16(1). Https://Doi.Org/10.33369/Mapen.V16i1.21152
Gunawan, Y. I. P. (2023). Implementasi Aplikasi Exambro Sebagai Pengawasan Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Di Sma Negeri 1 Wangon. Indo-Mathedu Intellectuals Journal, 4(2). Https://Doi.Org/10.54373/Imeij.V4i2.298
Khusnul Fadlyani, Asep Purwo Yudi Utomo, Brillian Syaifullah, & Fahrudin Bustomi. (2023). Implementasi Aplikasi Afresto Browser Berbasis Android Dalam Pelaksanaan Penilaian Akhir Semester Di Sma Negeri 9 Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 1(2). Https://Doi.Org/10.54066/Jupendis-Itb.V1i2.110
Kriyantono. (2020). Metode Wawancara Dalam Penelitian Kualitatif. Teknik Pengumpulan Data, I.
Muhammad Yusuf, Dwi Julianingsih, & Tarisya Ramadhani. (2023). Transformasi Pendidikan Digital 5.0 Melalui Integrasi Inovasi Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi. Jurnal Mentari: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 2(1). Https://Doi.Org/10.33050/Mentari.V2i1.328
Rahma, F. A., Harjono, H. S., & Sulistyo, U. (2023). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Digital. Jurnal Basicedu, 7(1). Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V7i1.4653
Rukmana, A. Y., Supriandi, & Wirawan, R. (2023). Penggunaan Teknologi Dalam Pendidikan: Analisis Literatur Mengenai Efektivitas Dan Implementasi. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07). Https://Doi.Org/10.58812/Jpdws.V1i07.541
Setiawan, D. (2021). Penerapan Exambro Sebagai Pendukung Cbt (Computer Base Test). Jdistira, 1(1). Https://Doi.Org/10.58794/Jdt.V1i1.29
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Dan Pengembangan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, Dan R&D. In Metode Penelitian Dan Pengembangan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, Dan R&D.
Susiyanto, D. (2021). Kipin Pto Sebagai Media Asesmen Digital Pembelajaran Daring Di Tengah Pandemi Covid-19. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 1(4). https://doi.org/10.51878/cendekia.v1i4.576
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhamad Andy Ariyandhi, Beni Junedi, Ade Fricticarani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
