PENERAPAN MODEL PROJECT-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA KOMIK DI II SD NEGERI 071057 HILIWETO GIDO
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v4i1.1939Keywords:
Menulis Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Komik, Model Project-Based Learning, Siswa.Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis anak usia dini melalui media komik dengan menerapkan model project-based learning dalam meningkatkan kemampuan menulis anak usia dini melalui media komik siswa kelas II SD Negeri 071057 Hiliweto Gido tahun pembelajaran 2020/2021. Untuk mencapai tujuan ini, peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan prosedur pelaksanaannya yaitu: 1) perencanaan, 2) tindakan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 071057 Hiliweto Gido yang berjumlah 30 orang dengan jumlah laki-laki 16 dan perempuan 14 orang. Hasil penelitian ini, ternyata ada peningkatan kemampuan siswa menulis anak usia dini melalui media komik dengan model project-based learning. Hal ini terlihat dari siklus I, dengan nilai rata-rata 64,5, nilai terendah 45 dan nilai tertinggi 80. Selanjutnya, hasil pada siklus II, dengan nilai rata-rata nilai 77,66, nilai terendah 70 dan nilai tertinggi adalah 95. Hasil observasi siswa pada siklus I sebesar 78,33% dan pada siklus II sebesar 93,33%. Hasil observasi peneliti pada siklus I pertemuan kedua sebesar 72,22%. Sedangkan hasil pengamatan siklus II yaitu pertemuan kedua sebesar 95,83%. Berdasarkan penjelasan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa: a) dengan menggunakan model pembelajaran project-based learning dapat meningkatkan kemampuan menulis anak usia dini melalui media komik kelas II SD Negeri 071057 Hiliweto Gido tahun pembelajaran 2020/2021, b) dengan menggunakan model pembelajaran project-based learning dapat memberi motivasi kepada siswa kelas II SD Negeri 071057 Hiliweto Gido dalam menulis menulis anak usia dini melalui media komik. Saran yang disampaikan oleh peneliti adalah: 1) bagi siswa, hasil penelitian ini mampu meningkatkan hasil belajar dan memotivasi siswa dengan berpedoman pada langkah-langkah model pembelajaran project-based learning, 2) bagi guru bahasa Indonesia SD Negeri 071057 Hiliweto Gido, hendak model pembelajaran project-based learning terus diterapkan terhadap pembelajaran menulis di sekolah.References
Aina Mulyana (2012). Pengertian Model Pembelajaran Kontekstual (http://ainamulyana.blogspot.com/2012/01/pengertianmetodepembelajaran-dan.html) diakses pada 12/02/2021.
Akhadiah (1989) Pembinaan Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia, Erlangga, Jakarta.
Arikunto, Suharsimi., Suhardjono, Supardi (2006) Penelitian Tindakan Kelas, PT. Bumi Aksara, Jakarta.
Djuharie, Otong Setiawan (2001). Pedoman Penulisan Skripsi, Tesis, Disertasi. Yrama Widya, Bandung.
Istarani (2012). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Juliati, Andini Diana (2014). Peningkatan Motivasi Menulis Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Penggunaan Media Komik. Vol. 9 No. 2 Desember 2014
Tarigan, Henry Guntur (2005) Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa, Bandung.
Tedjasaputra, M.S (2007). Bermain Mainan dan Permainan. Jakarta: PT. Grasindo
Tigpen, N.T (2012). “Thesis Decoding Comic: Essential Elements for Transcriptioâ€. Journal: Lousiana State University and Agricultural and Mechanical College.
Sanjaya, Wina (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Kencana.
Suparno (2008). Ketrampilan Dasar Menulis. Jakarta : Universitas Terbuka
Uno, Hamzah (2008), Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Bumi Aksara, Jakarta.
Yunus, Suprno (2011) Keterampilan Menulis. Universitas Terbuka, Jakarta.
Wardhani, IGAK dan Wihardit, Kuswaya (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Universitas Terbuka
