UPAYA GURU DALAM MENGATASI BULLYING TERHADAP HAFALAN WIRIDAN SANTRI KELAS VII DI PONDOK PESANTREN NURUL IMAN SILAU DUNIA SIMALUNGUN
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v9i1.56194Keywords:
Upaya Guru, Bullying, Hafalan WiridanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam mengatasi bullying terhadap hafalan wiridan santri kelas VII di Pondok Pesantren Nurul Iman Silau Dunia Simalungun, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru, pengasuh asrama, dan santri kelas VII. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dalam mengatasi bullying meliputi pembinaan akhlak melalui kedekatan emosional dengan santri, pemberian teladan, pelaksanaan mediasi dan konseling sederhana, serta pembinaan melalui kegiatan keagamaan seperti kultum, kajian kitab, dan diskusi keislaman. Faktor pendukung mencakup komitmen tinggi guru terhadap pembinaan karakter, keterlibatan aktif pengasuh dan staf asrama, serta budaya religius di lingkungan pesantren. Adapun faktor penghambat meliputi kurangnya pelatihan khusus bagi guru dalam penanganan bullying secara psikologis, masih kuatnya budaya senioritas di kalangan santri, dan minimnya pengawasan di luar jam kegiatan resmi.Penelitian ini merekomendasikan pelatihan profesional bagi guru dan pengasuh, pembinaan kepemimpinan positif pada santri senior, penguatan sistem pengawasan 24 jam, serta integrasi nilai anti-bullying dalam setiap kegiatan keagamaan untuk menciptakan lingkungan pesantren yang aman dan kondusif bagi pengembangan hafalan wiridan santriReferences
Agung, M. F. (2022). Strategi Guru Pai DaLam Menangani Perilaku Bullying Secara Fisik Pada Siswa Di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Seluma.
Al-Maraghi, A. M. (2001). Tafsir Al-Maraghi. (Terj. Zakaria). Beirut: Dar al-Fikr.
Al-Abrasyi, M. A. (1974). Dasar-dasar pokok pendidikan Islam. Jakarta: Bulan Bintang.
Anggraini Novita, (2021). Peran Guru Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Pada Peserta Didik Kelas Iv Sd Negeri Banding Kecamatan Rajabasa Kabupaten Lampung Selatan, Skripsi Sarjana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Repositori Uin Raden Intan Lampung
Anshori, L. (2022). Konseling Islami sebagai Solusi Alternatif Penanganan Bullying. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam.
Bowlby, J. (1988). A secure base: Parent-child attachment and healthy human development. New York, NY: Basic Books.
CASEL. (2021). Social and Emotional Learning Core Competencies. www.casel.org
Craig, W. M., & Pepler, D. J. (2003). Identifying and targeting risk for involvement in bullying and victimization. The Canadian Journal of Psychiatry, 48(9), 577–582. https://doi.org/10.1177/070674370304800903
Cambridge Dictionary. (2023). Definition of "bullying". Retrieved from dictionary.cambridge.org.
Daradjat, Z. (2004). Pendidikan Islam dalam Keluarga dan Sekolah. Jakarta: Bulan Bintang
Dewantara, K. H. (1977). Pendidikan: Bagian Pertama. Yogyakarta: Taman Siswa.
Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan.
Djamarah, S. B. (2006). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Espelage, D. L., & Swearer, S. M. (2003). Research on School Bullying and Victimization. Educational Psychologist, 38(3), 133-143.
Fauzan, A., & Lestari, I. (2017). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Kemampuan Menghafal Santri di Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 45-60.
Gage, N. L. (2009). The Scientific Basis of Education. New York: Harper & Row.
Hafizhoh, Syari’ah, (2024). Strategi Pembelajaran Al-Qur’an Hadis. Yogyakarta: CV Ananta Vidya
Hutzell, K. L., & Payne, A. A. (2012). The Impact of Bullying Victimization on School Performance. Journal of Educational Psychology, 104(3), 667-681
Hartati, E. (2023). Pentingnya Pelatihan Guru dalam Pencegahan Bullying di Lingkungan Sekolah dan Pesantren. Jurnal Pendidikan Karakter.
Indonesia. (2005). Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Kementerian Hukum dan HAM RI.
Kartini, A., & Sutrisno. (2018). "Dampak Pembulian di Lingkungan Pendidikan Berbasis Islam". Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 45–60.
Kowalski, R. M., Limber, S. P., & Agatston, P. W. (2008). Cyber Bullying: Bullying in the Digital Age. Oxford: Wiley-Blackwell.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Beverly Hills: SAGE Publications.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks: SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurhidayah, S. (2020). Dampak Bullying terhadap Kesehatan Mental Santri di Pondok Pesantren. Jurnal Psikologi Islam, 8(3), 112-125.
Nurlelah, & Syarifah Gustiawati Mukri. (2019). Dampak Bullying Terhadap Kesehatan Mental Santri. Journal of Islamic Education, 3(1), 72–86.
Olweus, D. (1993). Bullying at School: What We Know and What We Can Do. Wiley-Blackwell.
Patchin, J. W., & Hinduja, S. (2010). CyberBullying and Self-Esteem. The Journal of School Health, 80(12), 614–621.
Purwanti, A. (2020). "Pengaruh Pembulian terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik". Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(2), 87–95.
Jackson, P. W. (1968). Life in classrooms. New York, NY: Holt, Rinehart and Winston.
Lickona, T. (2012). Educating for Character. New York: Bantam Books.
Mahfud, C. (2020). Pendidikan Karakter Berbasis Islam untuk Pencegahan Bullying. Jurnal Pendidikan Islam.
Nata, A. (2010). Pendidikan dalam perspektif Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Rigby, K. (2007). Bullying in schools: And what to do about it (Revised and updated). Melbourne: ACER Press.
Suprapto, A. (2021). Peran Mentoring dalam Mencegah Perilaku Menyimpang Santri. Jurnal Pendidikan dan Pembinaan.
Yuhbaba, N. (2019). Fenomena Bullying di Pesantren. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional RI. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Rigby, K. (2003). Consequences of Bullying in Schools. The Canadian Journal of Psychiatry, 48(9), 583–590.
Riyadi, T. (2017). "Strategi Guru dalam Menangani Masalah Psikologis Siswa". Jurnal Pendidikan Islam, 15(3), 102–114.
Sapolsky, R. M. (2004). Stress and Memory. Neurobiology of Learning and Memory, 7(3), 345–35
Sardiman, A. M. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Sudjana, N. (2001). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tafsir, A. (2008). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tilaar, H. A. R. (2002). Manajemen Pendidikan Nasional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Uno, H. B. (2008). Teori Motivasi dan Pengukuran. Jakarta: Bumi Aksara.
Willard, N. (2007). CyberBullying and Cyberthreats: Responding to the Challenge of Online Social Aggression, Threats, and Distress. Champaign: Research Press.
Yanti, D., & Gunawan, F. (2018). Peran Guru dalam Mengatasi Kasus Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 89-101.
Ybarra, M. L., & Mitchell, K. J. (2004). Bullying and Mental Health: A Review. Journal of Adolescent Health, 41(6), S53-S58.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Arif, Sultoni Trikusuma, Syari’ah Hafizhoh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
