ANALISIS KESALAHAN UMUM DALAM PENGGUNAAN TANDA BACA PADA KARANGAN SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i4.48259Keywords:
Tanda baca, Analisis, Karangan siswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk kesalahan dan faktor penyebab penggunaan tanda baca dalam penulisan karangan siswa kelas V-B SD Negeri 060952, Medan Labuhan, Kota Medan. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa masih mengalami kesulitan dalam menggunakan tanda titik, koma, tanda tanya, tanda seru, dan tanda kutip secara tepat. Kesalahan tersebut disebabkan oleh kurangnya pemahaman terhadap fungsi tanda baca, rendahnya minat menulis, serta metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang interaktif. Penggunaan tanda baca yang tidak tepat berdampak pada kejelasan, struktur, dan kelancaran makna dalam tulisan siswa. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran yang lebih terstruktur, disertai pelatihan intensif dan latihan berkelanjutan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa secara menyeluruh. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dalam memperbaiki metode pengajaran bahasa Indonesia, khususnya dalam aspek penggunaan tanda baca, sehingga siswa lebih terampil dalam menyusun kalimat yang benar dan efektif.References
Alpian Sapari*, dan T. E. (2023). Analisis Kesulitan Pemahaman Tanda Baca Peserta Didik Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 3 Menteng Palangkaraya Analysis. 18(September), 170–174.
Amajihono, S. (2022). Kesalahan Penggunaan Tanda Baca Pada Karangan Narasi Siswa Kelas X Iis-a Sma Swasta Kampus Telukdalam Tahun Pembelajaran 2020/2021. KOHESI : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 41–51. https://doi.org/10.57094/kohesi.v2i2.429
Ashari, T. A., Siregar, H., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Antasari, S. P. (2025). ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA DALAM TEKS NARASI SISWA KELAS IV SD SWASTA PAB 29 DESA MANUNGGAL TAHUN PELAJARAN 2024 / 2025. 11, 132–144.
Fadhilah, E. P., Syariani, S., & Ulya, C. (2023). Analisis Kesalahan Ejaan dalam Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Surakarta. MARDIBASA: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.21274/jpbsi.2023.3.1.1-10
Gulo, F., Laia, A., & Ndruru, K. (2022). Kesalahan Penggunaan Tanda Baca Pada Karangan Eksposisi Siswa Kelas X Iis-B Sma Swasta Kampus Telukdalam Tahun Pembelajaran 2020/2021. KOHESI : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 52–63. https://doi.org/10.57094/kohesi.v2i2.430
Handoyono, S. (2022). Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 10(2), 83–99. https://doi.org/10.15294/piwulang
Hasrianti, A. (2021). Analisis Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dalam Karangan Peserta Didik. 7, 213–222.
Pada, A. T., Hamka, H., & Syamsuria, S. (2025). Pengaruh Variasi Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2), 3701–3710. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i2.44166
Pokhrel, S. (2024). No TitleΕΛΕΝΗ. Αγαη, 15(1), 37–48.
Purnamasari, I., Winarni, R., Indrastoeti, J., & Poerwanti, S. (n.d.). Analisis kesalahan penggunaan huruf kapital dan tanda baca dalam menulis karangan sederhana peserta didik kelas III Sekolah Dasar. 73–78.
Rozani, M., Asista, A., & Hartati, L. (2024). Kesalahan Berbahasa Mahasiswa Universitas Bangka Belitung: Studi Kasus Makalah Mahasiswa. Jurnal Bindo Sastra, 8(1), 36–46.
Sapai, I. E. . (2022). Makalah Penggunaan Bahasa Indonesia Yang. 8, 3913–3917.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Harumi Siregar, Nur Arianti, Nilpa Ufaira, Khairinnida Hidayat, Fadilah Zulfi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
