PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK MUATAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS II SDN 6 BANYUASIN I
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.37925Keywords:
Model Pembelajaran Jigsaw, Hasil Belajar, Bahasa IndonesiaAbstract
Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar tematik muatan bahasa indonesia siswa kelas II SDN 6 Banyuasin 1. Metode penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Posttets only control group. Populasi penelitian seluruh kelas II SDN 6 Banyuasin 1 yaitu kelas II A sebagai kelas control dan II B sebagai kelas Eksperimen berjumlah 37 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes objektif 20 soal. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis (independent sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar tematik muatan bahasa Indonesia siswa kelas II SDN 6 Banyuasin 1. Dimana diperoleh hasil rata-rata pada kelas eksperimen adalah 86,32 dan pada kelas kontrol adalah 61,11. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dalam penerapan model pembelajaran Jigsaw terhadap hasil belajar tematik muatan bahasa Indonesia siswa kelas II SDN 6 Banyuasin I.References
Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. PERNIK, 3(1), 35-44.
Ambarningsih, D. (2014). peningkatan hasil belajar menulis puisi bebas melalui metode suggestopedia. journal of elementary education, 3,2.
Fatmawati, endang., dkk. (2021). Pembelajaran Tematik. Aceh: Yayasan penerbit Muhammad zaini.
Handayani, Vivin., dkk. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Jurnal
Heriwan, D., & Taufina, T. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 673-680
Isjoni. (2014). Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Ismail, J., & Tutuarima, J. (2019). Penerapan Model Pakem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Inpres Tawakali Kecamatan Morotai Utara. e-Jurnal Mitra Pendidikan, 3(7), 965-978
Jihad Asep, H. A. (2013). Evaluasi Pembelajaran . Yogyakarta: Multi Presindo.
Jufrida, J., dkk (2019). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Ipa Dan Literasi Sains Di Smp Negeri 1 Muaro Jambi. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(02), 31-38.
Juwita, N., Wardiah, D., & Murniviyanti, L. (2017, December). Pengaruh Model Pembelajaran Savi (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) Terhadap Keterampilan Menulis Cerpen. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia (Vol. 1, No. 1).
Prastowo, A. (2015). Menyususn Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu: Implementasi Kurikulum Merdeka 2013 untuk SD/MI . prenadamedia.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media.
S, A. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis . Jakarta: Kelompok Gramedia.
Setianingrum, R. D. (2016). Pengaruh Penerapan Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN 2 Sabranglor. BASIC EDUCATION, 5(17), 1-670.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alphabeta.
Susilo, S. V. (2018). Refleksi nilai-nilai pendidikan ki hadjar dewantara dalam upaya upaya mengembalikan jati diri pendidikan indonesia. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(1).
Sutianah, cucu. 2021. Belajar dan Pembelajaran. Pasuruan, jawa timur: cv penerbit qiara media.
Rahmawati, D., Misdalina, M., & Irawan, D. B. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas III SD Negeri 5 Rambutan. Journal on Education, 6(1), 7136-7142.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Neni Ariska, Liza Murniviyanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
