EFEKTIVITAS MEDIA ORIGAMI DALAM MENINGKATKAN MOTORIK HALUS DAN KREATIVITAS ANAK DI TK PANCA BUDI MEDAN

Munisa Munisa; Salma  Rozana; Wardah  Syahira

doi:10.31004/jrpp.v7i2.26553

Authors

Munisa Munisa Universitas Pembangunan Panca Budi Medan
Salma Rozana Universitas Pembangunan Panca Budi Medan
Wardah Syahira Universitas Pembangunan Panca Budi Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i2.26553

Keywords:

Origami, Motorik, Kreativitas,

Abstract

Tujuan tulisan ini menjelaskan Origami di TK Panca Budi, Medan, menonjol sebagai media alternatif untuk mengasah motorik dan kreativitas anak usia dini. Penelitian tindakan kelas (PTK) digunakan untuk mengevaluasi efektivitas origami dalam pembelajaran. Temuan menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan motorik halus dan kreativitas anak-anak. Penggunaan origami di TK Panca Budi, Medan, memberikan dampak positif yang berkelanjutan pada perkembangan anak-anak. Origami bukan hanya kegiatan kreatif, tetapi juga mengasah koordinasi tangan dan mata secara menyeluruh. Integrasi origami dalam kurikulum pendidikan anak usia dini dapat meningkatkan minat belajar mereka. Melalui origami, anak-anak dapat mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dan pemikiran abstrak. Penggunaan origami dalam pembelajaran juga mendorong keterampilan sosial dan konsentrasi. Implikasi penelitian ini menyoroti pentingnya penggunaan media alternatif dalam pendidikan anak usia dini. Dengan memperkenalkan origami sejak dini, anak-anak dapat mengasah keterampilan motorik halus secara alami. Lebih dari sekadar hobi, origami menjadi bagian penting dari proses pembelajaran yang bermanfaat. Guru dapat memanfaatkan origami untuk memfasilitasi pembelajaran yang berpusat pada siswa. Origami memberikan kesempatan bagi anak-anak untuk mengembangkan keterampilan kognitif dan motorik mereka. Keberhasilan penggunaan origami menunjukkan potensi pendekatan pembelajaran yang berpusat pada kreativitas dan motorik. Dalam konteks pendidikan inklusif, origami dapat mengakomodasi kebutuhan beragam anak-anak. Dengan kolaborasi antara guru, orangtua, dan anak-anak, penggunaan origami dapat memperkuat koneksi antara pembelajaran di sekolah dan di rumah.

References

AlFikri, I., & Ahsyar, T. K. (2017). Media Pembelajaran Interaktif Seni Origami. Jurnal Ilmiah Rekayasa Dan Manajemen Sistem Informasi, 3(2).

Munisa. (2020). Parenting Program in Growing Parents’ Positive Parenting at PAUD Al-Ummah Deli Tua. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 3(4), 3413–3420. https://doi.org/10.33258/BIRCI.V3I4.1375

Ivan Alfikri, & Tengku Khairil Ahsyar. (2018). Media Pembelajaran Interaktif Seni Origami. Jurnal Ilmiah Rekayasa Dan Manajemen Sistem Informasi, 3(2).

juniawan, herdy. (2019). PERBANDINGAN EFEKTIVITAS BERMAIN ORIGAMI DAN BERMAIN PLASTISIN (LILIN) TERHADAP PENINGKATAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK PRASEKOLAH USI 4-5 TAHUN. Jurnal Kesehatan STIKES Darul Azhar Batulicin, 7(1).

Liana, I. E., Kristanto, M., & Khasanah, I. (2018). UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN ORIGAMI VARIATIF PADA KELOMPOK A USIA 4-5 TAHUN DI KB-TK DAQU SCHOOL SEMARANG. PAUDIA?: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, 6(2).

Munawarah, Z., Firdausih, A., & Oktaria, R. (2024). Peningkatan Kreativitas Melalui Metode Melipat Kertas Origami pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Dahlia Dasan Lekong Tahun Pelajaran 2023/2024. Sintesis: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1), 11–18. http://www.ejournal.unibo.ac.id/index.php/sintesis/article/view/847

Nia Kurniasih, Ahmad Yanuar Syauki, & Ana Lisnia. (2021). PENGGUNAAN KERTAS ORIGAMI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGGUNTING BERPOLA KELOMPOK B TK EL-IZDIHAR-RAJEG. JoEE: Journal of Earlychildhood Education, 2(1).

Nofianti, R., Widya, R., Rozana, S., & Munisa, M. (2021). Managerial Model Analysis of School Principles in Improving Student Character in Junior High School Panca Budi Medan. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 4(3), 5951–5958.

Raihana, R., Alucyana, A., & Hidayat, B. (2019). Meningkatkan Kreatifitas Guru TK Dan RA Dalam Pembuatan Seni Kertas Origami Se-Provinsi Riau. Amal Ilmiah?: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1). https://doi.org/10.36709/amalilmiah.v1i1.8810

Winarni, S., Kumalasari, A., Marlina, M., & ... (2021). Pemanfaatan Boneka Origami Sebagai Media Belajar Untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Di Taman Pendidikan Qur’ …. JMM (Jurnal …, 5(6).

Yustiyani, W., & Riyaningrum, W. (2024). EFEKTIVITAS KEGIATAN MERONCE DENGAN MEDIA MANIK-MANIK DAN MEDIA ORIGAMI UNTUK PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS PADA ANAK USIA PRASEKOLAH DI TK PERTIWI SOKARAJA KULON. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(1), 814–823. https://doi.org/10.5281/ZENODO.10472254