CATATAN DARING MATEMATIKA: PELATIHAN PEMANFAATAN GOOGLE SITE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DARING
DOI:
https://doi.org/10.31004/cdj.v2i2.1979Keywords:
Catatan Pembelajaran, Google Site, Pembelajaran Daring.Abstract
Tujuan pelaksanaan kegiatan pelatihan pemanfaatan Google Site sebagai Media Pembelajaran daring di SMA Islam Global Surya Lampung ini adalah untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan penggunaan Google Site sebagai media untuk mengoptimalkan proses pembealajaran daring di era pandemi Covid-19 saat ini. Kegiatan dilaksanakan di SMA Islam Global Surya, Kota Bandar Lampung, Provinsi Lampung selama periode Februari sampai dengan Maret 2021 dengan empat pertemuan serta 20 siswa. Metode evaluasi hasil pelatihan diukur dengan menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif dengan instrumen tes awal (pre-test), tes akhir (post-test) dan angket respon siswa. Pengolahan hasil data tes digunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial menggunakan uji-t atau Independent sampel t-test. Sedangkan pengolahan dan analisa data angket respon siswa menggunakan statistik deskriptif dan studi literatur melalui sumber yang relevan. Hasil uji data instrumen tes menunjukan bahwa rerata siswa sebelum dan setelah melaksanakan pelatihan meningkat dari 74.6 ke 84.1 dengan simpangan baku sebesar 7.48 dan 7.39. Nilai tersebut juga dibuktikan dengan uji-t, dimana nilai P- Valuenya sebesar 0.000. Artinya dengan nilai = 5%, nilai P-Value tersebut menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan rerata sebelum dan setelah pelaksanaan pelatihan. Informasi tersebut didukung oleh hasil angket siswa yang menunjukan bahwa lebihd ari 80% siswa merespon telah memahami penggunaan dan pemanfaatan catatan daring menggunakan Google Site.References
Admin. (2020). Surat Edaran Mendikbud No 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid- 19).Tautan: www.pusdiklat.kemdikbud.go.id, terakhir diakses tanggal 28 Juli 2021.
Ferismayanti. (2012). Mengoptimalkan Pemanfaatan Google Sites dalam Pembelajaran Jarak Jauh Oleh: Ferismayanti, M.Pd. 1–12.
Maskar, S., & Wulantina, E. (2019). Persepsi Peserta Didik terhadap Metode Blended Learning dengan Google Classroom. Jurnal Inovasi Matematika, 1(2), 110–121. https://doi.org/10.35438/inomatika.v1i2.156.
Maskar, S. & Dewi, P.S. (2020). Praktikalitas dan Efektifitas Bahan Ajar Kalkulus Berbasis Daring Berbantuan Geogebra. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4 (2), 888-899.
Maskar, S. & Anderha, R.R. (2019). Pembelajaran Transformasi Geometri dengan Pendekatan Motif Kain Tapis Lampung. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 1 (1), 40-47.
Maskar, S. (2018). Alternatif Penyusunan Materi Ekspresi Aljabar untuk Siswa SMP/MTs dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Prisma, 7 (1), 53-69
Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika the Effectiveness of E-Learning Using Online Media During the Covid-19 Pandemic in Mathematics. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2 (1), 1-12.
Puspaningtyas,N.D., Dewi, P.S. (2020). Persepsi Peserta Didik terhadap Pembelajaran Berbasis Daring. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3 (6), 703-712.
Ulfa, M., & Puspaningtyas, N. D. (2020). The Effectiveness of Blended Learning Using A Learning System in Network (SPADA) in Understanding of Mathematical Concept. Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(1), 47–60.
