IMPLIKASI UPACARA ADAT SEREN TAUN BAGI MASYARAKAT DESA CITOREK SEBAAI PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS DAN GOTONG ROYONG BAGI SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.38835Keywords:
Seren Taun, Pendidikan Karakter, Keagamaan, Gotong Royong, Sekolah DasarAbstract
Upacara adat Seren Taun yang dilakukan masyarakat Desa Citorek Kabupaten Lebak merupakan warisan budaya yang sarat akan nilai-nilai religi dan gotong royong. Tradisi ini tidak hanya memiliki makna spiritual, namun juga mengandung nilai-nilai moral yang dapat diajarkan kepada siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan upacara adat Seren Taun dalam penguatan pendidikan karakter religius dan gotong royong pada siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah etnografi, yaitu observasi langsung dan wawancara terhadap tokoh adat, guru, dan siswa untuk menggali makna dan dampak pendidikan karakter melalui upacara adat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Seren Taun memberikan kontribusi positif terhadap pembentukan karakter siswa terutama pada aspek religiusitas dan gotong royong. Upacara ini memberikan pengalaman nyata bagi siswa dalam memahami dan menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hariReferences
Alwi, M. (2019). Pengaruh Religiusitas Terhadap Kecerdasan Spiritual Mahasiswi Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Riau (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349-8358.
Askinah, K., & Srinarwati, D. R. (2024). The Role Of The Rokat Tase’ceremony In The Development Of Religious Values And Social Values In Branta Village, Tlanakan District, Pamekasan Regency. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 8(2), 12717-12725.
Aulia, E. R. N., & Dewi, D. A. D. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak SD sebagai Bentuk Implementasi Pkn. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 43-53.
Azmi, M. U. (2018). Impelementasi Pendidikan Karakter melalui Budaya Religius di Madrasah. Al Mahsuni: Jurnal Studi Islam & Ilmu Pendidikan, 1(1), 1-12.
Ferescky, A., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2024). Analisis Tradisi Seren Taun Sebagai Sarana Pelestarian Kebudayaan Sunda di Era Globalisasi. Journal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 16(1), 105-113.
Halimah, L., & Guntara, D. (2017). Budaya Seren Taun Sebagai Kearifan Lokal Masyarakat Kasepuhan Cisungsang Kabupaten Lebak Provinsi Jawa Barat. Journal of Moral and Civic Education, 1(1), 1-13.
Hayati, R. K., & Utomo, A. C. (2022). Penanaman Karakter Gotong Royong dan Tanggung Jawab melalui Metode Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6419-6427.
Hidayat, I., & Supriatna, M. (2022). Pelestarian Nilai Gotong Royong Melalui Upacara Adat Seren Taun Di Wewengkon Adat Kasepuhan Citorek, Kecamatan Cibeber, Kabupaten Lebak, Provinsi Banten. Prosiding Hapemas, 3(1), 262-269.
Ismail, M. J. (2021). Pendidikan karakter peduli lingkungan dan menjaga kebersihan di sekolah. Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 59-68.
Jannah, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2758-2771.
JUHENDI, J., Sihabudin, A., & Yusanto, Y. (2018). Aktivitas Komunikasi Ritual Seren Taun (Studi Etnografi Aktivitas Komunikasi Ritual Seren Taun di Kasepuhan Cisungsang) (Doctoral dissertation, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa).
Kanji, H., Nursalam, N., Nawir, M., & Suardi, S. (2019). Model integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 5(2), 104-115.
Lestari, D. F. (2017). Peran Agen Sosialisasi Dalam Melestarikan Budaya Seren Taun Cigugur, Kabupaten Kuningan (Doctoral Dissertation, Universitas Negeri Jakarta).
Lumuan, L. S. I., Wantu, A., & Hamim, U. (2023). Peran Guru Ppkn Dalam Mengembangkan Kecerdasan Moral Peserta Didik Di Smp Negeri 1 Banggai Tengah Kabupaten Banggai Laut. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 210-221.
Rachmadyanti, P. (2017). Penguatan pendidikan karakter bagi siswa sekolah dasar melalui kearifan lokal. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 3(2), 201-214.
Rachman, A. (2016). Pola Iringan Engkel Instrumen Cak Dan Cuk Dalam Lagu Langgam Jawa Pada Orkes Keroncong Sekar Domas Di Semarang. Jurnal Konferensi Internasional VI Bahasa, Sastra Dan Budaya Daerah Indonesia, 7(9), 1-7.
Rahmawati, Y. (2023). Peran Pendidikan Sosial dalam Membentuk Karakter Individu. Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia, 1(2), 60-68.
Rohmah, N. N. S., Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi penguatan profil pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254-1269.
Rosala, D., Masunah, J., Narawati, T., Karyono, T., & Sunaryo, A. (2021). Internalisasi Nilai Tri-Silas melalui Pembelajaran Tari Anak Berbasis Budaya Lokal. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1973-1986.
Saimun, S. (2023). Moderasi beragama pada tradisi nimbung dalam membangun hubungan sosial masyarakat plural di Desa Mareje Barat Kecamatan Lembar (Doctoral dissertation, UIN Mataram).
Samudera, S. A. (2023). Pendidikan Karakter Religius dan Peduli Lingkungan Berbasis Tradisi Seren Taun di Masyarakat Adat Sindang Barang Bogor (Master's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah jakarta).
Sella Oktania, Hermansah, & Ila Rosmilawati. (2024). Kepemimpinan Tradisional Citorek Sebagai Bahan Pelajaran Dalam Pengembangan Kepemimpinan Di Sekolah Dasar. Cakrawala Pedagogik , 8 (2), 339–354. https://doi.org/10.51499/cp.v8i2.671
Setiawan, I. (2014). Cipatat Kolot: Dinamika Kampung Adat Di Era Modernisasi. Patanjala: Journal of Historical and Cultural Research, 6(2), 193-208.
Simbolon, G. (2024). Relevansi Kebebasan Belajar dalam Konteks Pendidikan Non Formal. Nuansa Pembelajaran Sosiologi, Social Science Dan Ilmu Pengetahuan Sosial, 99.
Sudrajat, T., & Hasanah, A. (2020). Nilai-Nilai Pancasila Dan Peradaban Bangsa: Konsepsi Dan Implementasi Kebijakan Pendidikan Karakter. Moderat: Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan, 6(4), 857-867.
Sueca, I. N. (2018). Integrasi Kearifan Lokal pada Pendidikan Karakter Bagi Peserta Didik di sekolah Dasar. Jurnal Hukum Agama Hindu Widya Kerta, 1(1).
Wafiqni, N., & Nurani, S. (2018). Model pembelajaran tematik berbasis kearifan lokal. Al-Bidayah: jurnal pendidikan dasar Islam, 10(2), 255-270.
Wijaya, H. (2018). Analisis data kualitatif model Spradley (etnografi). Sekolah Tinggi Theologia Jaffray, 3(1), 1-10.
Windiani, W., & Rahmawati, F. N. (2016). Menggunakan metode etnografi dalam penelitian sosial. DIMENSI-Journal of Sociology, 9(2).
Zuliani, S., & Munawaroh, S. (2024). Penerapan Manajemen Pendidikan dalam Memperkuat Karakter Siswa di Sekolah. At Tadbir: Islamic Education Management Journal, 2(2), 135-144.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ajeng Nida Nisrina, Erni Yuniar, Ila Rosmilawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
