ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENGADAPTASI PERUBAHAN KURIKULUM YANG SERING BERGANTI

Klemens  Mere

doi:10.31004/jrpp.v7i4.37270

Authors

Klemens Mere Universitas Wisnuwardhana Malang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.37270

Keywords:

Analisis; Kesulitan Guru; Kurikulum

Abstract

Dalam kurun waktu lima tahun terakhir, sistem pendidikan di Indonesia telah mengalami beberapa kali perubahan kurikulum. Dari Kurikulum 2013 yang diterapkan secara nasional hingga pengenalan Kurikulum Merdeka pada tahun 2022, perubahan ini bertujuan untuk menyesuaikan pendidikan dengan perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik di era modern. Penelitian ini menggunakan metode literature review, yaitu kajian terhadap berbagai literatur dan penelitian terdahulu yang berkaitan dengan kesulitan guru dalam mengadaptasi perubahan kurikulum. Metode literature review memungkinkan peneliti untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mensintesis berbagai temuan penelitian yang relevan, serta memberikan gambaran komprehensif mengenai tantangan yang dihadapi guru dalam konteks perubahan kurikulum yang sering terjadi. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa pergantian kurikulum yang sering terjadi membawa berbagai kesulitan bagi guru, yang mencakup aspek pemahaman konsep, keterbatasan pelatihan, kekurangan sarana dan prasarana, dampak psikologis, dan kesenjangan antara kebijakan dengan praktik di lapangan

References

Cooper, H. (2019). Research Synthesis and Meta-Analysis: A Step-by-Step Approach. SAGE Publications.

Green, B. N., Johnson, C. D., & Adams, A. (2020). Writing narrative literature reviews for peer-reviewed journals: Secrets of the trade. Journal of Chiropractic Medicine, 19(1), 44-52.

Hart, C. (2018). Doing a Literature Review: Releasing the Social Science Research Imagination. SAGE Publications.

Kuhn, L. (2021). Adaptation and Change in Educational Settings. Educational Review, 73(2), 345-361.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333-339.

Tight, M. (2020). The Development of Higher Education Research. Educational Research Review, 29, 100365.

Kemdikbud. (2022). Pengenalan Kurikulum Merdeka: Pedoman Pembelajaran Baru di Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kurniawati, D., & Setiawan, R. (2021). Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Nasional, 8(2), 123-135.

Nuridayanti, N., Muryaningsih, S., Badriyah, B., Solissa, E. M., & Mere, K. (2023). Peran teknologi pendidikan dalam implementasi kurikulum merdeka. Journal on Teacher Education, 5(1), 88-93.

Pratiwi, M., & Nugraha, A. (2021). Analisis Keterbatasan Pelatihan Guru dalam Implementasi Kurikulum Baru di Wilayah Terpencil. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 31-46.

Puspitasari, L., & Rahman, A. (2020). Peran Teknologi dalam Kurikulum 2013 dan Kendala Implementasinya di Daerah Terpencil. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 7(2), 98-112.

Puspitoningrum, E., Resya, K. N. P., Syamsuri, S., Pratiwi, E. Y. R., & Mere, K. (2024). Penerapan E-Learning Sebagai Sumber dan Media Belajar pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 197-205.

Safitri, D., & Yulianto, M. (2022). Strategi Mengatasi Kendala Guru dalam Mengadaptasi Kurikulum Merdeka di Era Digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 67-78.

Sapulete, H., Priakusuma, A., Solissa, E. M., Putri, I. D. A., & Mere, K. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Google Site dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Journal on Teacher Education, 5(1), 94-100.

Suhendar, D. (2022). Tantangan Guru dalam Menghadapi Kurikulum Merdeka: Studi Kasus di Sekolah Menengah. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 10(2), 85-97.

Supriyanto, A., & Nurhayati, S. (2022). Evaluasi Pelatihan Guru dalam Mendukung Implementasi Kurikulum Baru. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(4), 203-219.

Solissa, E. M., Lilis, L., Utami, A. T. B., Anggraini, R., & Mere, K. (2023). Penerapan Model Pembelajaran E-Learning untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Journal On Teacher Education, 5(1), 327-333.

Wulandari, R., & Prasetyo, T. (2021). Adaptasi Guru Terhadap Kurikulum yang Terus Berganti: Sebuah Studi Kasus. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 14(3), 213-229.