PENINGKATAN SIKAP POSITIF MAHASISWA MELALUI PENDIDIKAN KARAKTER DI UNIVERSITAS

Sri Asyrafil  Mustaqmah; Azhariah  Rachman; Trisna  Rukhmana; Anita  Widyawati; Pius  Weraman; Meike Negawati  Kesek

doi:10.31004/jrpp.v6i3.19311

Authors

Sri Asyrafil Mustaqmah Institut Teknologi Dan Bisnis Haji Agus Salim Bukit Tinggi
Azhariah Rachman Universitas Halu Oleo
Trisna Rukhmana STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh
Anita Widyawati Universitas Gunung Kidul
Pius Weraman Universitas Nusa Cendana Kupang
Meike Negawati Kesek Politeknik Negeri Manado

DOI:

https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.19311

Keywords:

Sikap Positif, Mahasiswa, Karakter

Abstract

Penelitian ini membahas tentang upaya meningkatkan sikap positif mahasiswa melalui pendidikan karakter di lingkungan universitas. Pendidikan karakter telah menjadi isu penting dalam pendidikan tinggi, karena pengembangan sikap positif dan nilai-nilai moral yang kuat sangat diperlukan dalam membentuk individu yang berdaya saing dan berkarakter baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas program pendidikan karakter dalam meningkatkan sikap positif mahasiswa serta menganalisis dampaknya terhadap kualitas pembelajaran di universitas. Metode penelitian ini melibatkan desain eksperimen dengan kelompok kontrol dan kelompok perlakuan. Mahasiswa dari berbagai program studi di universitas dipilih sebagai sampel penelitian. Kelompok perlakuan menerima program pendidikan karakter yang terintegrasi ke dalam kurikulum, sementara kelompok kontrol tidak menerima perlakuan khusus. Data dikumpulkan melalui kuesioner sebelum dan setelah implementasi program pendidikan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pendidikan karakter memiliki dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan sikap positif mahasiswa. Aspek-aspek seperti etika, tanggung jawab, kerjasama, dan semangat berprestasi mengalami peningkatan yang signifikan dalam kelompok perlakuan. Selain itu, peningkatan sikap positif ini juga berkontribusi pada peningkatan interaksi sosial dan partisipasi dalam kegiatan akademik dan non-akademik di universitas. Kesimpulannya, pendidikan karakter dapat efektif meningkatkan sikap positif mahasiswa di lingkungan universitas.

References

Ajat Sudrajat, (2011) “Mengapa Pendidikan Karakter?,” Jurnal Pendidikan Karakter 1, no. 1: 47–58, https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/1316/1094.

Ali Miftakhu Rosyad and Muhammad Anas Maarif, (2013) “Paradigma Pendidikan Demokrasi Dan Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi di Indonesia,” Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 1 (2020): 75–99. Rakhmawati, “Pendidikan Karakter Perspektif Pendidikan Islam,” Al Ulum 13, no. (1): 191–214.

Darmiyati Zuchdi, Zuhdan Kun Prasetya, and Muhsinatun Siasah Masruri, (2013)“Model Pendidikan Karakter Terintegrasi Dalam Pembelajaran Dan Pengembangan Kultur Sekolah,” Yogyakarta: Multi Presindo.

Muhammad Hamsah and Nurchamidah Nurchamidah, (2019)“Pendidikan Islam Dalam Perspektif Neo-Modernisme (Studi Analisis Pemikiran Fazlur Rahman),” Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 5, no. 2: 150–75.

Muhammad Hamsah, Nurchamidah Nurchamidah, and Rasimin Rasimin, (2021) “Pemikiran Pendidikan Kh Ahmad Dahlan Dan Relevansinya Dengan Dunia Pendidikan Modern,” Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 7, no. 2: 378–90

Ruhenda and Dessi Anggraeni, (2018) “Penanaman Nilai Agama Islam Dalam Keluarga Dengan Akhlak Remaja,” Jurnal Obor Penmas 1, no. 1: 36.

Saproni, “Metode Pengajaran Nabi Saw”, Dan Contoh Aplikasinya Dalam Pengajaran Kelas Mata Kuliah Al Islam Di Universitas Islam Riau,” Al Munawwarah 01, no. 01: 1–15.