GAMBARAN KUALITAS ACADEMIC RESILIENCE PADA MAHASISWA BARU DALAM MENGHADAPI TANTANGAN EARLY ADULTHOOD DI KOTA MAKASSAR
DOI:
https://doi.org/10.31004/cdj.v7i1.55881Keywords:
Resiliensi Akademik, Tahap Dewasa Awal, MahasiswaAbstract
Fase dewasa awal merupakan tahap mempersiapkan diri menuju masa depan, sehingga individu kerap dihadapkan pada berbagai tantangan, khususnya mereka yang memilih untuk menjadi mahasiswa karena melanjutkan pendidikan ke jenjang lebih tinggi sebagai upaya memperluas peluang untuk mewujudkan keberhasilan. Ketika individu tidak punya keterampilan untuk bertahan dalam melewati hambatan akademik (academic resilience), maka dapat berdampak pada produktivitas dan kesejahteraan diri. Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui gambaran kualitas academic resilience pada mahasiswa baru dalam menghadapi tantangan early adulthood. Studi ini memakai pendekatan kuantitatif deskriptif dengan subjek kajian berupa mahasiswa baru (S1) di Kota Makassar. Hasil kajian memperlihatkan bahwa mahasiswa baru dalam menghadapi tantangan tahap dewasa muda seperti menghadapi tanggung jawab baru sebagai mahasiswa cenderung memiliki kualitas academic resilience yang belum stabil. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki kemampuan untuk beradaptasi, tetapi belum sepenuhnya mampu mempertahankan ketekunan, refleksi adaptif, dan pengelolaan emosi secara stabil ketika menghadapi tekanan akademik. Ini menunjukkan bahwa diperlukan peningkatan faktor perlindungan baik dari segi individu maupun institusi.References
Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist, 55(5), 469–480.
Gravetter, F. J., & Forzano, L. B. (2009). Research methods for psychology. Australia: Cengage Learning.
Hasyim FF, Setyowibowo H, Purba FD. (2024). Factors Contributing to Quarter Life Crisis on Early Adulthood: A Systematic Literature Review. Psychological Research Behavior Management, 3;17:1-12. doi: 10.2147/PRBM.S438866. PMID: 38192273; PMCID: PMC10771792.
Harahap, A. C., Harahap, S. R., & Harahap, D. P. (2020). Gambaran Resiliensi Akademik Mahasiswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 240-246.
Hurlock, E. B. (2004). Developmental Psychology. Jakarta: Erlangga.
Kaplan, R.M dan Saccuzzo, D.P. (2005). Psychological Testing Principles, Application and Issue. Sixth Edition. USA: Wadsworth.
Kumalasari, D., & Zakiah, S. A. (2020). Resiliensi akademik dan kepuasan belajar daring di masa pandemic covid-19: Peran mediasi kesiapan belajar daring. Jurnal Psikologi Indonesia, 2, 353-368.
Martin, A. J. (2013). Academic buoyancy and academic resilience: Exploring ‘everyday’ and ‘classic’ resilience in the face of academic adversity. School Psychology International, 34(5), 488–500. https://doi.org/10.1177/0143034312472759
Martin, A. J., & Marsh, H. W. (2006). Academic resilience and its psychological and educational correlates: A construct validity approach. Psychology in the Schools, 43(3), 267–281. https://doi.org/10.1002/pits.20149
Santrock, Jhon W. (2011). Life – Span Development : Perkembangan Masa Hidup, Edisi 13, Jilid II. Jakarta : Erlangga.
Solichah, I. F., Paulana, A. N., & Fitriya, P. (2018). Resiliensi Akademik Mahasiswa. Proceeding National Conference Psikologi, 191-197.
Tanner, J. L., Arnett, J. J., & Leis, J. A. (2008). Emerging adulthood: Learning and development during the first stage of adulthood. In M. C. Smith & N. DeFrates-Densch (Eds.), Handbook of research on adult learning and development (pp. 34–67). Routledge.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Farah Fadilah Hasyim, Rismawati Rismawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
