UPAYA MENINGKATKAN KESADARAN ANTI-BULLYING MELALUI SOSIALISASI DI SMPN 7 PEKANBARU
DOI:
https://doi.org/10.31004/cdj.v6i6.54091Keywords:
Bullying, Sosialisasi Anti-Bullying, Pendidikan Karakter, SMP, Kesadaran SiswaAbstract
Bullying di sekolah merupakan masalah serius yang dapat memengaruhi perkembangan sosial, emosional, dan akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas sosialisasi anti-bullying dalam meningkatkan kesadaran siswa di SMPN 7 Pekanbaru, mengidentifikasi faktor yang memengaruhi keberhasilan sosialisasi, serta memahami persepsi siswa, guru, dan pihak sekolah terkait pentingnya sosialisasi anti-bullying. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek 15 siswa kelas VII dan 3 guru yang berperan dalam pembinaan karakter. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sosialisasi anti-bullying efektif meningkatkan kesadaran siswa terhadap dampak negatif bullying, mendorong perilaku lebih positif, dan membentuk lingkungan sekolah yang aman, nyaman, dan inklusif. Keberhasilan sosialisasi dipengaruhi oleh peran guru sebagai teladan, keterlibatan orang tua, serta integrasi pendidikan karakter dalam kegiatan sekolah. Penelitian ini menegaskan bahwa sosialisasi anti-bullying harus bersifat berkelanjutan dan terintegrasi dengan pembinaan karakter untuk menciptakan budaya sekolah yang aman dan inklusif.References
Amawidyati, S. A., Muhammad, A., & Purwanto, E. (2023). Program Psikoedukasi Bullying untuk Meningkatkan Efikasi Diri Guru dalam Menangani Bullying di Sekolah Dasar. Intuisi: Jurnal Psikologi Ilmiah, 9(3).
Pratiwi, I., Herlina, H., & Utami, G. T. (2021). Gambaran Perilaku Bullying Verbal pada Siswa Sekolah Dasar: Literature Review. JKEP: Jurnal Keperawatan, 6(1), 51–68.
Suib, S., & Safitri, A. (2022). Perilaku Bullying Remaja Dipengaruhi Lingkungan Sekolah dan Pengetahuan. JKEP: Jurnal Keperawatan, 7(2), 149–157.
Widianti, W. (2022). Mengenal Perilaku Bullying di Sekolah. Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 3(1).
Yenes, I. (2017). Perilaku Bullying dan Peranan Guru BK/Konselor dalam Pengentasannya (Studi Deskriptif terhadap Siswa SMP Negeri 3 Lubuk Basung). Konselor, 0(0).
Romadhoni, N. A., Lasarus Malaikosa, Y., & Jannah, M. (2024). Dampak Bullying pada Psikologi Anak Usia Dini dan Program Pencegahan Pemerintah. Student Scientific Creativity Journal, 2(4), 149–155.
Sakdiyah, F., Febriana, B., & Setyowati, W. E. (2024). Resiliensi dan Kejadian Bullying pada Remaja SMP di Demak. Bima Nursing Journal, 1(2).
Marhaely, S., Purwanto, A., Aini, R. N., Asyanti, S. D., Sarjan, W., & Paramita, P. (2023). Model Edukasi Upaya Pencegahan Bullying untuk Sekolah: Literature Review. Jurnal Kesehatan Tambusai, 5(1).
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2021). What works in character education: A research-driven guide for educators. Journal of Moral Education, 50(3), 1–15.
Espelage, D. L., & Swearer, S. M. (2021). Bullying prevention and intervention: Realistic strategies for schools. American Psychologist, 76(1), 1–12.
Kowalski, R. M., Limber, S. P., & McCord, A. (2021). A developmental approach to cyberbullying: Prevalence and protective factors. Current Opinion in Psychology, 36, 18–23.
OECD. (2022). Global competence and bullying prevention in schools. Paris: OECD Publishing.
Rigby, K. (2020). How teachers address cases of bullying in schools. Educational Psychology in Practice, 36(1), 1–15.
Smith, P. K., Cowie, H., & Olafsson, R. (2021). School-based anti-bullying interventions: Recent evidence and future directions. Aggression and Violent Behavior, 58, 101611.
Thornberg, R., & Jungert, T. (2022). School climate, moral disengagement, and bullying behavior among adolescents. Journal of School Psychology, 90, 1–15.
Thornberg, R., Wänström, L., & Hong, J. S. (2022). Teacher support and bystander behavior in bullying situations. Journal of School Psychology, 90, 16–30.
UNESCO. (2023). Ending school violence and bullying: Global status report. Paris: UNESCO.
World Health Organization. (2022). School-based violence prevention and student well-being. Geneva: WHO.
Putri, C. B., Aulia, F., Nabila, L. P., Pradipta, M. A., Az Zahra, M., & Supriyadi, T. (2025). Faktor-faktor penyebab kenakalan remaja dan dampaknya terhadap perkembangan sosial. Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling, Vol. 13 No. 3.
Warsi, L. Q., Mumtaz, S., & Yaseen, F. (2025). Role of School Climate in Students’ Personality Development at Secondary Level
Anjarwani, R., & Hermawan. (2025). Peran Sekolah dalam Membangun Ekosistem Pendidikan Karakter. Jurnal Lensa Pendas, 10(2)
Firmansyah, M. B., Wijaya Anugrah, R., Ferdinan, S. A., & Utomo, F. C. (2025). Pengaruh perilaku empati dalam Pendidikan Pancasila terhadap tindakan bullying sebagai bentuk degradasi moral. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan
Iedliany, F., & Ningsih, R. L. (2025). Peran Budaya Sekolah dalam Pembentukan Karakter Siswa: Integrasi Nilai-Nilai Karakter dalam Praktik Keseharian Sekolah. Joyful Learning Journal, 14(2).
Rahmelia, V., Widiastuti, A., Wijayanti, A. T., & Wulandari, T. (2025). Strengthening Students’ Character through the Community Service Program (Sekolah Kerja Nyata, SKN). Indonesian Values and Character Education Journal, 8(1), 221–235.
Utami, I. S., Alinurdin, & Susi. (2025). Sosialisasi perilaku anti-bullying sebagai upaya pencegahan perundungan di sekolah dengan edukasi pendidikan karakter
Purba, B. J. (2025). Mengembangkan Budaya Sekolah yang Mendukung Anti-Perundungan melalui Kebijakan dan Nilai-Nilai Positif. Journal of Social, Justice and Policy, 4(2).
Hadi, Y., Nur Kholis, Y., Remanita, Y., & Harta, L. I. (2025). Character Education: A Systematic Literature Review of Strategies, Values, and Implementation Challenges in Primary and Secondary Schools. Journal of Educational Research and Practice, 3(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Matang Matang, Sarahfina Sarahfina, Selvi Irene Claudia, Muhammad Aprialdi Pratama, Yoga Tri Ananda, Alifa Manda Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
