PENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERMAIN BOLA WARNA- WARNI DI RA FADNUR AISYAH

Hasnah  Siahaan

doi:10.31004/jrpp.v6i4.21313

Authors

Hasnah Siahaan Universitas Alwashliyah Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.21313

Keywords:

Kognitif, Bermain,Bolamwarna-Warni.

Abstract

Anak merupakan individu yang unik, dan memiliki kekhasan tersendiri. Kajian tentang anak selalu menarik sehingga memunculkan berbagai pandangan tentang arti sebenarnya hakikat seorang anak.. Dengan melatih kognitif anak melalui bermain bola warna warni dapat mengembangkan pengetahuan dalam mengenal warna. Dengan bermain anak secara spontanitas memotivasi belajar anak tanpa penat.. Maka dari itu isi penelitian dilakukan melalui teknik pengumpulan data melalui observasi, interfretasi yang dilakukan bersama dengan pelaksanaan penelitian tindak kelas. Berdasarkan hasil penilitian dari 15 anak, maka penulis memperoleh hasil dari siklus I adalah 20% anak sudah berkembang sesuai harapan dan di siklus II 47% anak yang sudah berkembang sesuai harapan. Kesimpulkannya penulis bahwa melatih kognitif anak melalui bermain bola warna- warni sudah mencapai hasil sesuai dengan harapan penulis serta dapat menambah minat anak.

References

Armanila, A. (2021). Implementasi Contextual Teaching and Learning dalam Pencapaian Perkembangan Aspek Agama pada Anak Usia Dini (Pendekatan Filsafat Ilmu-Ilmu Keislaman). Jurnal Raudhah, 9(1), 109–125. https://doi.org/10.30829/raudhah.v9i1.946

Armanila, A., & Lubis, M. (2023). Peningkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Air Di Tk Alfath Medan. Ansiru PAI?: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(1), 171. https://doi.org/10.30821/ansiru.v7i1.16123

Armanila, A., Turtati, A., Siregar, A. S., & Skd, S. M. (2022). Hubungan Interior Belajar dan Bermain terhadap Perkembangan Bahasa AUD. Seling: Jurnal Program Studi PGRA, 8(1), 77–93. http://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/seling/article/view/1116

Harahap, H. S., & Armanila. (2023). Implementation of Special Management in RA Kamboja. Indonesian Journal of Islamic Early Education, 7(2), 149–155.

hasnah siahaan, N. H. E. R. K. S. (2021). Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Dalam Mengenal Angka 1-10 Melalui Media Bahan Alam Di Raudhatul. Edu Riligia, 4(2), 1–212.

Lubis, M. S. A., Harahap, H. S., & Armanila, A. (2021). Psychological problems of learning from home during the covid-19 pandemic in early childhood. A?f?luna: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 11–20. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v4i2.3497

MZ, N. I., Armanila, A., & Amalia, R. (2022). Pengaruh Pendekatan Tematik Terhadap Perkembangan Kognitif Anak. Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 165. https://doi.org/10.24014/kjiece.v5i1.13841

Siahaan, H., Nasution, W. S., Ayunita, S., & Sa, N. (2023). Peran Guru dalam Pengambangan Kognitif dan Strategi Pembelajaran pada Anak Usia Dini. 9(1), 15–24.

Simanjuntak, F., & Siahaan, H. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Menggunakan Bahan Alam. A?f?lun?: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(2), 47–52. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v1i2.921

Sugiyono. (2021). MEtode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (3rd ed.). Alfabeta, CV.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif: Untuk Penelitian yang Bersifat Eksploratif, Enterpretif, Interaktif dan Konstruktif (3rd ed.). Alfabeta, CV.