PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF CANVA BERBASIS TEORI POLYA PADA PEMBELAJARAN DIAGRAM BATANG DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i4.55262Keywords:
Media Pembelajaran Interaktif, Canva, Teori Polya, Diagram Batang, Sekolah Dasar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva yang mengintegrasikan langkah-langkah pemecahan masalah menurut Teori Polya pada pembelajaran diagram batang di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli materi dan ahli media serta angket respons siswa untuk mengetahui tingkat kepraktisan media. Hasil validasi oleh ahli media memperoleh persentase sebesar 94,7% dengan kriteria sangat valid, sedangkan validasi oleh ahli materi memperoleh persentase sebesar 87,1% dengan kriteria sangat valid. Uji kepraktisan berdasarkan respons siswa menunjukkan rata-rata persentase sebesar 89,4% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran interaktif Canva berbasis Teori Polya dinyatakan layak digunakan sebagai media pendukung pembelajaran diagram batang karena mampu membantu siswa dalam memahami langkah-langkah penyajian dan analisis data secara sistematis dan kontekstualReferences
Amelia Muslimah, Nindiasari, H., Pujiastuti, H., & Mustofa, A. N. . (2025). SLR: PENERAPAN MEDIA INTERAKTIF CANVA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN MINAT BELAJAR SISWA. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 844–857. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i2.6239
Fatma, T. N., Masyhud, S., & Alfarisi, R. (2023). Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Pemecahan Masalah Menurut Teori Polya Berbantuan Canva untuk Mengefektifkan Pembelajaran Bagi Siswa Sekolah Dasar. *EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar*, 7(2), 208–224. Universitas Negeri Surabaya. DOI: [10.26740/eds.v7n2.p208-224
Miftahul Janah, F. N., Nuroso, H., Mudzanatun, & Isnuryantono, E. (2022). Penggunaan aplikasi Canva dalam media pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Universitas PGRI Semarang. Diakses [ Online ] dari https://jurnal.uns.ac.id/JPD/article/download/72716/40178
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas V [online]. Diakses dari https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/Matematika-BG-KLS-V.pdf
Janah, R., Sari, D. P., & Prasetyo, T. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2871–2882. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1663
Ardi, I. M. M., Azeka, A. U., & Zuliana, E. (2025). Analisis Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Teori Polya pada Materi Domain Data. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1348-1362. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i4.2232
Abdullah, I. H., Wahyudi, D., Syam Tonra, W., Syam Tonra, W., & Hasbi, M. (2025). DEVELOPMENT OF DIGITAL TEACHING MATERIALS BASED ON DIFFERENTIATED LEARNING USING CANVA FOR MATHEMATICS SUBJECTS. EduMatSains : Jurnal Pendidikan, Matematika Dan Sains, 9(2), 244–255. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v9i2.6322
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nabilah Rangkuti, Rifdah Hanifah, Septiani Nurhayati, Alfiana Nurussama, Teten Ginanjar Rahayu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
