Peningkatan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Matematika Awal Dengan Pembelajaran Steam Pada Anak Usia Dini Di Raudhatul Athfal (Ra) Tazkia

Authors

  • MasgantiSit MasgantiSit Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Muhammad Basri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Ajeng Miftha Dwinamira Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7750

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pembelajaran berfikir kritis dan matematika awal untuk anak usia dini menggunakan pembelajaran berbasis STEAM. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan penelitian secara langsung di dalam kelas Di RA Tazkia Medan Timur. Dimana di dalam kelas terdapat 15 peserta didik. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan berfikir kritis dan kemampuan matematika awal pada anak usia dini.Berdasarkan penelitian di kelas RA Tazkia Medan Timur, menunjukan adanya peningkatan model pembelajaran STEAM untuk kemampuan berfikir kritis dan Matematika awal pada anak usia dini. Pada masa prasiklus pada keseluruhan mendapatkan skor rata-rata 20,6 lanjutan pada siklus I anak keseluruhan pengalami peningkatan dengan skor rata-rata 3,36 dan pada siklus II mengalami peningkatan yang sangat pesat dengan mendapat nilai keseluruhan 4,03. Dari hal tersebut STEAM dapat meningkatkan berpikir kritis dan matematika awal untuk AUD.

Downloads

Published

2022-10-20

How to Cite

MasgantiSit, M., Basri, M. ., & Dwinamira, A. M. . (2022). Peningkatan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Matematika Awal Dengan Pembelajaran Steam Pada Anak Usia Dini Di Raudhatul Athfal (Ra) Tazkia. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 6549–6558. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7750

Issue

Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 MasgantiSit, Muhammad Basri , Ajeng Miftha Dwinamira

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).