ANALISIS PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR DALAM KURIKULUM MERDEKA DI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

Yusuf   Hamzah; Al  Ikhlas; Trisna  Rukhm; Ardah Ardah; Murthada Murthada; Bambang Eko  Prayetno

doi:10.31004/jrpp.v6i4.22101

Authors

Yusuf Hamzah Universitas Pejuang Republik Indonesia Makassar
Al Ikhlas STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh
Trisna Rukhm STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh
Ardah Ardah UHAMKA
Murthada Murthada Universitas Muhammadiyah Mahakarya Aceh
Bambang Eko Prayetno Universitas Muhammadiyah Mahakarya Aceh

DOI:

https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.22101

Keywords:

Persepsi Mahasiswa, Kurikulum Merdeka, Ilmu Pendidikan.

Abstract

Artikel ini mengulas evaluasi mengenai bagaimana mahasiswa menilai penggunaan sumber belajar dalam penerapan Kurikulum Merdeka di Fakultas Ilmu Pendidikan. Kurikulum Merdeka merupakan suatu pendekatan inovatif dalam pendidikan tinggi yang menitikberatkan pada memberikan fleksibilitas dan otonomi kepada mahasiswa dalam pemilihan sumber belajar mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana mahasiswa menafsirkan penggunaan sumber belajar dalam kerangka Kurikulum Merdeka, sejauh mana penggunaan sumber belajar ini memengaruhi proses pembelajaran mereka, dan dampaknya terhadap pencapaian kompetensi. Data penelitian dikumpulkan melalui survei dan wawancara dengan mahasiswa dari berbagai program studi di Fakultas Ilmu Pendidikan. Hasil analisis data mengungkapkan beragam persepsi yang dimiliki oleh mahasiswa terkait penggunaan sumber belajar dalam Kurikulum Merdeka, termasuk tantangan dan manfaat yang mereka alami. Dalam kesimpulan, artikel ini membahas implikasi temuan tersebut terhadap implementasi Kurikulum Merdeka dan memberikan rekomendasi untuk meningkatkan penggunaan sumber belajar dalam pendidikan tinggi yang lebih adaptif dan responsif.

References

Adi, M. A., & Astuti, R. D. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 157-166.

Anggraini, H., & Emmanuel, S. (2023). Strategi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Berbasis Individual Differences. eJournal UNIB, 11(2), 234-245.

Ardi Saputro, B. (2021). Partisipasi Program Studi di Universitas PGRI Semarang Dalam Implementasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 11(1), 1-10.

Arifin, M. (2023). Kurikulum merdeka belajar: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 1-10.

Darmawan, D., & Mulyoto, H. (2023). Analisis persepsi mahasiswa terhadap implementasi kurikulum merdeka belajar. Jurnal Pendidikan, 3(1), 1-12.

Dian, A. (2023). Kurikulum merdeka belajar: Peluang dan tantangan. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 1-10.

Kemendikbudristek. (2021). Kurikulum merdeka belajar: Panduan implementasinya. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan Implementasi. Jakarta: Kemendikbudristek.

Krisna, A., & Setiyawan, A. (2022). Persepsi Dosen Terhadap Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Pendidikan, 2(1), 1-11.

Mariati, M. (2021). Tantangan Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Perguruan Tinggi. Seminar Nasional Teknologi Edukasi Sosial Dan Humaniora, 1(1), 749–761. https://doi.org/10.53695/sintesa.v1i1.405

Muhaimin. (2022). Kurikulum merdeka belajar: Konsep dan implementasinya. Jakarta: Rajawali Pers.

Riduwan, & Sunarsi, D. (2022). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Susetyo, S. (2020). Permasalahan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra (Vol. 1, No. 1, pp. 29-43).

Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.