Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Rambai
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10544Abstract
Berdasarkan hasil pengamatan dalam pelaksanan pembelajaran IPS mengalami kendala dalam proses belajar mengajar seperti masalah pada kurangnya kesediaan sarana media pembelajaran di sekolah, guru dalam pembelajaran mengunakan metode konvensional, dan rendahnya motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar IPS siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Rambai. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 62 siswa dimana terdiri dari kelas IVa sebanyak 31 siswa dan kelas IVb sebanyak 31 siswa. Teknik pengambilan jumlah sampel menggunakan total sampling yaitu mengambil semua peserta untuk peserta untuk di jadikan sampel, mengingat jumlah hanya 62 siswa. Pengumpulan data menggunakan kuisioner dan nilai pada guru. Analisis data menggunakan korelasi product moment. Hasil perhitungan dapat diketahui bahwa hasil analisis korelasi antara motivasi belajar dengan hasil belajar sebesar 25,9 dan ttabel sebesar 2,00. Didapatkan bahwa bahwa thitung ? ttabel. Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Rambai. Untuk menunjukkan sebesarapa besar hubungan menggunakan uji determinasi motivasi belajar didapatkan 87% oleh variabel independen yaitu hasil belajar. Sedangkan 6,73% variasi hasil belajar dijelaskan oleh variabel-variabel diluar variabel independen penelitian ini.
Downloads
Published
2022-12-23
How to Cite
Ociria, O., Junaidi , I. A. ., & Suryani, I. . (2022). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Rambai. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 12494–12499. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10544
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2022 Ociria, Ilham Arvan Junaidi , Ida Suryani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access)..png)
