Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD Elektronik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila tentang Makna NKRI pada Siswa Kelas IV SDN Soropadan Tahun Ajaran 2023/2024

Authors

  • Anis Nurhayati Universitas Sebelas Maret Surakarta
  • Wahyu Puspita Sari Universitas Sebelas Maret Surakarta
  • Fikriatul Munawaroh Universitas Sebelas Maret Surakarta
  • Rani Hapsari Universitas Sebelas Maret Surakarta
  • Chumdari Chumdari Universitas Sebelas Maret Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/jote.v5i4.30154

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila tentang Makna NKRI pada siswa kelas IV SDN Soropadan tahun ajaran 2023/2024 melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan LKPD Elektronik. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ialah guru dan siswa kelas IV SDN Soropadan. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data yang dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila tentang Makna NKRI dengan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan LKPD Elektronik, presentase hasil belajar pada siklus I sebesar 83% dan siklus II sebesar 91%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan LKPD Elektronik dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila tentang Makna NKRI pada siswa kelas IV SDN Soropadan tahun ajaran 2023/2024.

Downloads

Published

2024-06-30

Issue

Vol. 5 No. 4 (2024): Journal on Teacher Education

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Anis Nurhayati, Wahyu Puspita Sari, Fikriatul Munawaroh, Rani Hapsari, Chumdari Chumdari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms: 1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal. 2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. 3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).