ANALISIS SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA KELAS XI DI SMA NEGERI 3 MUKOMUKO TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31004/jote.v3i1.2459

Keywords:

Final Exam Question Analysis, Material, Thinking Level

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis sebaran materi pokok, Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi, dan tingkat berfikir pada soal Ujian Akhir Semester Ganjil mata pelajaran sejarah Indonesia kelas XI di SMA Negeri 3 Mukomuko. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data adalah Studi Dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara memilah soal kemudian menggolongkan soal, lalu mengklasifikasi dengan persentase. Hasil dari penelitian yaitu bahwa sebaran materi dan Kompetensi Dasar pada soal Ujian Akhir Semester ganjil dikategorikan belum merata, karena terdapat satu Kompetensi Dasar yang tidak ada soalnya. Persebaran Indikator Pencapaian Kompetensi pada soal Ujian Akhir Semester ganjil belum juga merata, karena banyak indikator yang tidak memiliki soal, dan satu indikator yang yang terdapat banyak soal. Untuk sebaran tingkat berfikir pada soal Ujian Akhir Semester ganjil belum merata. Soal lebih banyak menggunakan tingkat berfikir level C1, C2 dan C3, sehingga termasuk soal yang LOTS.

References

Abduh, M. (2019). Paduan Penilaian Tes Tertulis (D. Hadiana (ed.)). Pusat Penilaian Pendidikan.

Aman. (2011). Model Evaluasi Pembelajaran Sejarah. Ombak.

Anidi. (2017). Evaluasi Program Pembelajaran. Parama Publishing.

DJ, L. (2011). Evaluasi Pendidikan. UNP Press Padang.

Kusuma, M. (2016). Evaluasi Pendidikan Pengantar, Kompetensi dan Implementasi. Parama Ilmu.

Kuswana, W. S. (2012). Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam Berfikir (A. Kamsyach (ed.); cetakan pe). PT Remaja Rosdakarya.

Putri, R. I. I. (2019). Evaluasi Pembelajaran (Revisi 1). Universitas Sriwijaya.

Ratnawulan, E., & Rusdiana. (2014). Evaluasi Pembelajaran dengan pendekatan kurikulum 2013. Pustaka Setia.

Ratnawulan, E., & Rusdiana. (2015). Evaluasi Pembelajaran. CV Pustaka Setia.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Alfabeta.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Cetakan ke). Alfabeta,cv.

Downloads

Published

2021-10-08

Issue

Vol. 3 No. 1 (2021): Journal On Teacher Education

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms: 1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal. 2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. 3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).