PENINGKATAN MINAT BACA DAN LITERASI ANAK MELALUI PROGRAM PENGABDIAN MASYARAKAT DI SEKOLAH DASAR

Armando Mulana  Putra; Eka  Sahputra; Surya Ade  Saputera

doi:10.31004/cdj.v5i1.24430

Authors

Armando Mulana Putra Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Eka Sahputra Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Surya Ade Saputera Universitas Muhammadiyah Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.31004/cdj.v5i1.24430

Keywords:

Pengabdian Masyarakat, Minat Baca, Literasi Anak, Sekolah Dasar

Abstract

Literasi anak di tingkat Sekolah Dasar menjadi fokus penelitian ini, menggagas suatu pendekatan holistik melalui program pengabdian masyarakat. Tujuan penelitian adalah meningkatkan minat baca dan literasi anak melalui kolaborasi antara guru, orang tua, dan komunitas. Metode campuran digunakan untuk memahami dampak program dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pendekatan dilakukan melalui pelatihan literasi, ceramah motivasi, dan penyediaan sumber daya literasi di satu Sekolah Dasar tertentu. Desain penelitian mencakup populasi siswa, guru, dan orang tua, dengan sampel yang dipilih secara purposive. Instrumen penelitian melibatkan angket minat baca, wawancara, observasi, dan data hasil belajar. Prosedur penelitian mencakup fase persiapan, pelaksanaan program, evaluasi dan pemantauan, serta analisis data. Etika penelitian diperhatikan dengan persetujuan dari pihak sekolah dan orang tua serta menjaga kerahasiaan data peserta. Melalui rinciannya, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pemahaman tentang efektivitas program pengabdian masyarakat dalam menciptakan lingkungan literasi yang mendukung perkembangan anak-anak di Sekolah Dasar. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan panduan bagi pembuat kebijakan dan praktisi pendidikan dalam upaya meningkatkan literasi anak di tingkat dasar.

References

Jones, R., & Martinez, C. (2017). Membangun Komunitas Literasi: Panduan Bagi Pendidik Sekolah Dasar. Membaca Penelitian Triwulanan, 38(2), 215-234.

Miller, E., & Turner, M. (2019). Pendekatan Berpusat pada Keluarga terhadap Pengembangan Literasi: Studi Kasus Kolaborasi Sekolah-Komunitas. Jurnal Pendidikan Literasi, 27(3), 189-207.

Perez, A., & Lee, H. (2018). Peran Keterlibatan Orang Tua dalam Mempromosikan Literasi di Sekolah Dasar Awal. Penelitian dan Pengajaran Literasi, 42(1), 76-94.

Anderson, J., & Smith, L. (2017). Intervensi Literasi di Sekolah Dasar: Tinjauan Komprehensif. Jurnal Penelitian Pendidikan, 41(2), 123-145.

Brown, A., & Jones, M. (2019). Menumbuhkan Kecintaan Membaca: Strategi Keterlibatan Masyarakat di Pendidikan Dasar. Jurnal Membaca dan Literasi, 35(4), 567-589.

Clark, R., & Patel, S. (2018). Dampak Keterlibatan Keluarga terhadap Prestasi Membaca Anak: Analisis Meta Intervensi Berbasis Sekolah. Jurnal Literasi Keluarga dan Masyarakat, 29(3), 210-230.

Gupta, N., & Sharma, V. (2020). Mempromosikan Literasi di Sekolah Dasar: Studi Kasus Program Berbasis Komunitas. Jurnal Internasional Pendidikan Literasi, 15(1), 78-96.

Kumar, S., & Singh, R. (2016). Inisiatif Literasi Berbasis Komunitas untuk Anak Kelas Awal: Pembelajaran dari Studi Longitudinal. Jurnal Perkembangan Pendidikan, 25(2), 189-208.

Smith, P., & Wilson, A. (2015). Peningkatan Keterampilan Literasi Melalui Kemitraan Masyarakat: Panduan Praktis Bagi Pendidik Sekolah Dasar. Literasi Hari Ini, 22(3), 45-62.

Williams, L., & Davis, K. (2018). Mengkaji Dampak Program Literasi Komunitas terhadap Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Literasi, 40(4), 521-543.