PELATIHAN MEDIA LITERASI GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN LITERASI KELAS AWAL

Authors

  • Sutarjo Sutarjo Universitas Singaperbangsa Karawang
  • Safuri Musa Universitas Singaperbangsa Karawang
  • Wafa Haifa Zahra Universitas Singaperbangsa Karawang
  • Zahirah Amalia Universitas Singaperbangsa Karawang
  • Muhamad Taufik Bintang Kejora Universitas Singaperbangsa Karawang
  • Nunung Kuniasih STAI.DR.KHEZ.Muttaqien Purwakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/cdj.v4i6.20748

Keywords:

Pengabdian, Pelatihan, Media Literasi, Sekolah Dasar

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan skill guru dalam membuat media untuk mengembangkan literasi kelas bawah pada jenjang sekolah dasar. Metode pengabdian berupa pelatihan yang diikuti 10 orang guru, 2 tenaga kependidikan, dan 1 penjaga sekolah SDN Kiara I kabupaten Karawang. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan survey berbantuan angket berskala Likert. Hasilnya menunjukkan pelatihan media literasi guru sekolah dasar dalam meningkatkan literasi kelas awal mendapat respon positif, berdampak positif dan sangat memenuhi kebutuhan pengembangan literasi di sekolah.  pelatihan secara efektif mampu meningkatkan kemampuan guru dalam membuat media untuk mengajarkan literasi bagi siswa. Pelatihan mencakup 8 materi utama literasi kelas bawah yaitu: 1) Apa dan mengapa literasi; 2) Bigbook; 3) Kesadaran fonologis; 4) kelancaran membaca; 5) keterampilan menulis; 6) Membaca pemahaman; 7) peniaian membaca; dan 8) pembelajaran berdiferensiasi.  Sebagai bentuk tindak lanjut dari pelatihan ini adalah membentuk tim pengembang literasi sekolah. Kemitraan PKM ini diperlukan keberlanjutan yang tidak hanya sebatas pada literasi kelas bawah. Diperlukan pula pelatihan literasi pada kelas atas, literasi digital ataupun literasi lainnya sehingga ke depan sekolah dapat menjadi salah satu sekolah yang unggul dalam literasi. Pihak mitra juga mengusulkan adanya pendampingan bagi para guru untuk mengembangkan sekolah berkarakter berbasis kurikulum Merdeka.

Author Biography

Zahirah Amalia, Universitas Singaperbangsa Karawang

Mahasiswa Prodi Pendidikan Masyarakat, FKIP Universitas Singaperbangsa Karawang

References

Alzahrani, M. A., & Nor, F. M. (2021). A Systematic Review to Identify EFL Teachers’ Training Needs for Professional Development Programs. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 10(3). https://doi.org/10.6007/ijarped/v10-i3/10558

Bozan, M., & An?lan, H. (2022). Teaching Literacy in First-Grade of Primary School During COVID-19 Pandemic. Mimbar Sekolah Dasar, 9(1), 24–42. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v9i1.38914

Heuser, P., Letmathe, P., & Schinner, M. (2022). Workforce planning in production with flexible or budgeted employee training and volatile demand. In Journal of Business Economics (Vol. 92). Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/s11573-022-01090-z

Ibda, H., & Rahmadi, E. (2018). Penguatan Literasi Baru pada Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Menjawab Tantangan Era Revolusi Industri 4.0. JRTIE: Journal of Research and Thought of Islamic Education.

Kemendikbud. (2017). Literasi Baca Tulis.

Kerrigan, P., McGuinness, C., Fulton, C., Siapera, E., Carrie, D., & Pope, P. (2023). Designing a Media Literacy Training Programme for Public Library Staff in Ireland: Preliminary Results and Observations of a University-Public Library Collaboration. Public Library Quarterly, 42(2), 168–189. https://doi.org/10.1080/01616846.2022.2062200

Ksia?ek, A., Zagrodna, A., & S?owi?ska-Lisowska, M. (2020). Assessment of the dietary intake of high-rank professional male football players during a preseason training week. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(22), 1–11. https://doi.org/10.3390/ijerph17228567

Latifah, A. (2019). PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK UNTUK MEMBENTUK ANAK USIA DINI SENANG MEMBACA. Bunayya, VI(2), 141–155.

Liestari, S. P., & Muhardis, M. (2020). Kemampuan Literasi Membaca Siswa Indonesia (Berdasarkan hasil UN dan PISA). Indonesian Journal of Educational Assesment, 3(1), 24. https://doi.org/10.26499/ijea.v3i1.53

Mahmud, K. T., Saira Wahid, I., & Arif, I. (2019). Impact of training needs assessment on the performance of employees: Evidence from Bangladesh. Cogent Social Sciences, 5(1). https://doi.org/10.1080/23311886.2019.1705627

Mansour, J. Ben, Naji, A., & Leclerc, A. (2017). The relationship between training satisfaction and the readiness to transfer learning: The mediating role of normative commitment. Sustainability (Switzerland), 9(5). https://doi.org/10.3390/su9050834

Markaki, A., Malhotra, S., Billings, R., & Theus, L. (2021). Training needs assessment: tool utilization and global impact. BMC Medical Education, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02748-y

Masyhura, N., & Ramadan, Z. H. (2021). Implementation of Digital Literacy in Elementary Schools. International Journal of Elementary Education, 5(4), 639–647. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE

Pedro, P. A., Izart, C., Streng, E. S., Rosenkranz, J., & Ghorbani, Y. (2022). Use of Kirkpatrick evaluation model in simulation-based trainings for the mining industry - A case study for froth flotation. Minerals Engineering, 188(September), 107825. https://doi.org/10.1016/j.mineng.2022.107825

Poster, C. (2005). EDUCATIONAL MANAGEMENT SERIES: Teacher appraisal. In Routledge. London: Taylor & Francis.

Puji, R. P. N., & Lestari, R. D. (2021). Evaluating the Level of Teacher Perfomance: Pedagogic, Social and Personal Competency. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 4(1), 86. https://doi.org/10.17977/um0330v4i1p86-97

Putri, Z., Yoestara, M., & Munawir, M. (2022). Male and Female Teachers’ Opinion towards Digital Literacy Training. Proceedings of International Conference on Multidiciplinary Research, 4(1), 91–95. https://doi.org/10.32672/pic-mr.v4i1.3756

Rai Technology University. (2021). Managing Training & Development.

Richmond. (2008). Competencies for Early Childhood Professionals Virginia ’ s Early Childhood Development Alignment Project. Office of Early Childhood Development Virginia Department of Social Services.

Szurgacz, D., Zhironkin, S., Pokorný, J., Spearing, A. J. S., Vöth, S., Cehlár, M., & Kowalewska, I. (2022). Article development of an active training method for belt conveyor. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(1). https://doi.org/10.3390/ijerph19010437

Downloads

Published

2023-12-17

How to Cite

Sutarjo, S., Musa, S. ., Zahra, W. H. ., Zahirah Amalia, Kejora, M. T. B. ., & Kuniasih, N. . (2023). PELATIHAN MEDIA LITERASI GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN LITERASI KELAS AWAL. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(6), 11970–11977. https://doi.org/10.31004/cdj.v4i6.20748

Issue

Vol. 4 No. 6 (2023): Volume 4 Nomor 6 Tahun 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Sutarjo Sutarjo, Safuri Musa, Wafa Haifa Zahra, Zahirah Amalia, Muhamad Taufik Bintang Kejora, Nunung Kuniasih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.