PENINGKATAN PENGETAHUAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) MELALUI WORKSHOP BAGI GURU PENDIDIKAN  ANAK USIA DINI (PAUD)

Septiyani Endang  Yunitasari; Bertyn  Mogelea; Elsye  Rahmawati; Jamiatun Jamiatun; Yeny  Burumi; Zenab  Hulukati

doi:10.31004/cdj.v4i2.15604

Authors

Septiyani Endang Yunitasari Universitas Pancasakti Bekasi
Bertyn Mogelea Universitas Pancasakti Bekasi
Elsye Rahmawati Universitas Pancasakti Bekasi
Jamiatun Jamiatun Universitas Pancasakti Bekasi
Yeny Burumi Universitas Pancasakti Bekasi
Zenab Hulukati Universitas Pancasakti Bekasi

DOI:

https://doi.org/10.31004/cdj.v4i2.15604

Keywords:

Anak Berkebutuhan Khusus, Workshop Guru PAUD.

Abstract

Permasalahan yang sangat perlu perhatian pemerintah Kabupaten Jayapura adalah kurangnya pegetahuan guru-guru Pedidikan Anak Usia Dini tentang anak berkebutuhan khusus. Untuk mengenal lebih lebih jauh mengenai anak berkebutuhan khusus, diperlukan pengetahuan tentang berbagai jenis dan tingkat kelainan anak, di antaranya adalah kelainan fisik, mental, intelektual, sosial dan emosi. Selain jenis kelainan tersebut terdapat anak yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa atau sering disebut sebagai anak yang memiliki kecerdasan dan bakat luar biasa. Pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dalam memahami tentang pengertian, jenis, karakteristik dan penyebab anak berkebutuhan khusus bagi para guru PAUD di Kabupaten Jayapura Papua. Pelaksanaan Pengabdian pada masyarakat ini dilakukan melalui workshop yang terdiri dari 3 sesi, pada sesi pertama pre-test yang bertujuan untuk mengetahui sejauah mana pegetahuan guru-guru Paud tentang ABK sebelum pemberian materi dan pembahasan materi anak berkebutuhan khusus,sesi kedua pemberian dorprise berupa pertanyaan-pertanyaan seputar materi yang merupakan suatu motivasi atau reword untuk peserta workshop praktek pembuata PPI, sesi ketiga refleksi yang bertujuan pedalaman kembali materi workshop dan post-test. Hasil yang diperoleh dari kegiatan pengabdian pada masyarakat ini meningkatnya tingkat pegetahuan guru-guru Paud Kabupaten Jayapura dari 0% menjadi 30% dari keseluruhan peserta workshop yang sudah memahami tentang anak berkebutuhan khusus dengan baik.

References

Abdullah dan Nandiyah (2013) “Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus,” Magistra, 25(86), hal. 1-10.

Asrori. (2020). “Psikologi pendidikan pendekatan multidisipliner”. Banyumas : Pena Persada.

Ilahi, Mohammad Takdir. 2013. “Pendidikan Inklusif: Konsep dan Aplikasi”. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Ika Febrian Kristiana, C.G.W. (2021) “Buku ajar psikologi anak berkebutuhan khusus 1,” hal. 1-110.

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). “Permendikbud No 157 Tahun 2014”.

Presiden RI. (2003). “Undang Undang No 20 Tahun 2003”. In UU RI No 20 Tahun 2003 (pp. 1-33).

Presiden RI. (n.d.). UU No14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.Abdullah dan Nandiyah (2013) “Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus,” Magistra, 25(86), hal. 1–10.

Ika Febrian Kristiana, C.G.W. (2021) “Buku ajar psikologi anak berkebutuhan khusus 1,” hal. 1–110.

Indonesia, R. (2005) “Presiden republik indonesia.”

Yunitasari, S.E. et al. (2023) “Peningkatan Pengetahuan Guru Raudhatul Athfal Melalui Workshop Keberagaman Anak Berkebutuhan Khusus,” 1(14), hal. 1–7.