RELEVANSI PEMIKIRAN IBNU KHALDUN DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.41409Keywords:
Universitas Sunan Giri SurabayaAbstract
Abad ke-21 menuntut siswa untuk memiliki beragam kemampuan selain kumpulan informasi, termasuk kemampuan berpikir kritis, keterampilan terkait pekerjaan, serta penggunaan media dan teknologi. Salah satu cendekiwan muslim yang pemikirannya masih eksis di abad 21 ini adalah Ibnu Khaldun (1332-1406 M). Penelitian ini merupakan peneitian literatur review, hasil penelitian ini menyebutkan bahwa Ibnu Khaldun memaparkan gagasannya terkait pembelajaran bukan hanya proses transfer of knowledge, tetapi juga menjadikannya dewasa, mandiri, kreatif, inovatif, adaptif, dan memiliki pemikiran kritis (critical thinking). Temuan selanjutnya yaitu pemikiran Ibnu Khadun yang mempunyai relevansi dengan pembelajaran abad 21 Critical Thinking (Pemkiran Kritis), Communication (Komunikasi), Collaboration (Kolaborasi), Creativity (Kreativitas).References
Ali, N. (2009). Pendidikan Islam dari Paradigma Klasik hingga Kontemporer. UIN Malang Press.
Amin, H., Pratama, Y., & Amin, A. H. (n.d.). Revitalizing Ibn Khaldun’s Theory of Islamic Education for the Contemporary World.
Asep Kurniawan. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan (Vol. 1). Remaja Rosda Karya. http://repository.syekhnurjati.ac.id/3334/web.syekhnurjati.ac.id
Azhari, A., Arifa, Z., Rais, Q. M. N., & Hidayatullah, M. (2021). Konsep Pembelajaran Perspektif Ibnu Khaldun dan Relevansinya pada Pembelajaran Bahasa Arab di Abad 21. Studi Arab, 12(2), Article 2. https://doi.org/10.35891/sa.v12i2.2854
(Fadel, 2015)—Penelusuran Google. (n.d.). Retrieved December 30, 2022, from https://www.google.com/search?q=(Fadel%2C+2015)&oq=(Fadel%2C+2015)&aqs=chrome..69i57j0i22i30i625l2j0i22i30.1158j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
Higher-order-thinking-skills_.pdf. (n.d.). Retrieved December 30, 2022, from https://informationtips.files.wordpress.com/2016/02/higher-order-thinking-skills_.pdf
Jauhari, M. I. (2020). KONSEP PENDIDIKAN IBNU KHALDUN DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN DI ERA MODERN. AL-MANAR : Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.36668/jal.v9i1.138
Karimuddin, F. (2019). Pemikiran Ibnu Khaldun Tentang Perspektif Pendidikan. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 5(2), Article 2.
Khumaidah, S. (2019). PERBANDINGAN PEMIKIRAN IBNU KHALDUN DAN AL-GHAZALI TENTANG PENDIDIKAN ISLAM DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN DI INDONESIA. Mukaddimah: Jurnal Studi Islam, 4(2), Article 2.
Kirom, A. (2017). Peran guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran berbasis multikultural. Jurnal Al-Murabbi, 3(1), 69–80.
Kurniandini, S., Chailani, M. I., & Fahrub, A. W. (2022). Pemikiran Ibnu Khaldun (Pragmatis-Instrumental) Tentang Pendidikan Dan Relevansinya Dengan Dunia Modern. JURNAL PENDIDIKAN, 31(3), Article 3. https://doi.org/10.32585/jp.v31i3.2864
Limbach, D. B. (2019). Critical Thinking, Active-Learning Techniques in a Learner-Centered Environment. 4(3).
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1), Article 1. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Nasrowi, B. M. (2017). Konsep Pendidikan Islam Perspektif Kitab Muqaddimah Ibnu Khaldun. Studi Arab, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.35891/sa.v8i2.1763
P21_Framework_Definitions_New_Logo_2015_9pgs.pdf. (n.d.). Retrieved December 30, 2022, from https://static.battelleforkids.org/documents/p21/P21_Framework_Definitions_New_Logo_2015_9pgs.pdf
(PDF) Skills for the 21st Century: What Should Students Learn? (n.d.). Retrieved December 30, 2022, from https://www.researchgate.net/publication/318681750_Skills_for_the_21st_Century_What_Should_Students_Learn
Poerwadarminta, W. J. S. (1976). Kamus Umum Bahasa Indonesia [Indone sian Dictionary]. Revised by Center for the Language Development of the Department of Education and Culture. Jakarta: Balai Pustaka.
Raco, J. (2018). Metode penelitian kualitatif: Jenis, karakteristik dan keunggulannya. OSF Preprints. https://doi.org/10.31219/osf.io/mfzuj
Saepudin, D., & Saifudin, S. (2019). VISI PENDIDIKAN ISLAM: PERSPEKTIF IBN KHALDUN. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), Article 2. https://doi.org/10.32832/tawazun.v12i2.2688
Saepudin, J. (2015). Model Pembelajaran dalam Perspektif Ibnu Khaldun: Resepsi terhadap Kitab Muqaddimah. Edukasi, 13(2), 294724. https://doi.org/10.32729/edukasi.v13i2.240
Sagala;, S. (2017). Konsep dan Makna Pembelajaran: Untuk membantu memecahkan problematika belajar dan mengajar / Syaiful Sagala (Bandung). CV Alfabeta. //senayan.iain-palangkaraya.ac.id/index.php?p=show_detail&id=1323&keywords=
Samsuri, S. A., & Maswuwd, M. (2023). IBNU KHALDUN’S THOUGHTS IN PRESENT EDUCATIONAL CONTEXT. FORUM PAEDAGOGIK, 14(1), 64–73. https://doi.org/10.24952/paedagogik.v14i1.3958
Suto, I. (n.d.). 21st Century Skills: Ancient, ubiquitous, enigmatic?
خلدون, ع. ب. م. ب. (2016). . دار الارقم بن ابي الارقم - بيروت / لبنان.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Laila Badriyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
