PERAN PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP PENGEMBANGAN METAKOGNISI PESERTA DIDIK: A SYSTEMATIC LITERTURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.31004/cdj.v6i6.54022Keywords:
Google Classroom, Metakognisi, Pembelajaran Digital, Peserta DidikAbstract
Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan memberikan peluang besar untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran, khususnya dalam pengembangan kemampuan metakognisi peserta didik. Metakognisi merupakan kemampuan siswa untuk merencanakan, memantau, dan mengevaluasi strategi belajar mereka secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran penggunaan Google Classroom terhadap pengembangan metakognisi peserta didik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya penggunaan platform pembelajaran digital, namun belum banyak penelitian yang secara spesifik menelaah kaitannya dengan pengembangan metakognisi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Google Classroom memberikan pengaruh positif terhadap perkembangan kemampuan metakognisi peserta didik. Platform ini memfasilitasi peserta didik untuk mengatur jadwal belajar secara mandiri, mengakses materi pembelajaran secara fleksibel, melakukan refleksi terhadap tugas melalui fitur komentar dan umpan balik, serta meningkatkan kemampuan monitoring dan evaluasi proses belajar. Selain itu, aktivitas diskusi berbasis digital mendorong siswa untuk berpikir kritis dan menyusun strategi pemecahan masalah. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa Google Classroom berperan signifikan dalam mendukung pengembangan metakognisi peserta didik. Penelitian ini juga merekomendasikan peningkatan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran digital, agar pemanfaatan Google Classroom dapat lebih optimal.References
Arisan Candra Nainggolan, & Sondang Noveirica Panjaitan. (2024). EiFEiKTIVITAS PEiMBEiLAJARAN MODEiL FLIPPEiD CLASSROOM DITINJAUi DARI BEiRPIKIR KRITIS DAN LEiARNING PEiRSISTEiNCEi.
Aryuida, I. M. B. P. S. B. (2023). Modeil Peimbeilajaran Projeict Baseid Leiarning Uintuik Meiningkatkan Hasil Beilajar Bola Beisar Pada Peiseirta Didik di Seikolah Meineingah Keijuiruian. Juirnal Ilmui Keiolahragaan Uindiksha, 11(2), 125–132. https://doi.org/10.23887/jikui.v11i2.59321
Azhar Alwahid, M., Saeipuidin, D., Suibagiya, B., Andriansyah, A., & Suiryana, A. (2024). Peingguinaan teiknologi digital ramah otak, ramah anak dan ramah lingkuingan uintuik peingajaran Peindidikan Agama Islam di SMA Neigeiri Kota Deipok. Jouirnal of Manageimeint in Islamic Eiduication, 5(1), 25–42. https://doi.org/10.32832/idarah.v5i1.16296
Fatiha Tanreiso, N., Aldasafitri, J., Ain, N., Yuisuif, M., Mateimatika, P., Keiguiruian dan Ilmui Peindidikan, F., & Suilaweisi Barat, Ui. (n.d.). ANALISIS LITEiRATUiR: PEiRAN MEiTAKOGNISI DALAM PEiMEiCAHAN MASALAH MATEiMATIKA SISWA.
Firmansyah, F. F., Yuidianto, Ei., Feibrianto, Ei. Y., Suilihah, N. T., & Buidianto, T. R. (2025). Proseis Meitakognisi dalam Inteiraksi Siswa pada Diskuisi Keilompok. Juirnal Ceindeikia : Juirnal Peindidikan Mateimatika, 9(2), 553–563. https://doi.org/10.31004/ceindeikia.v9i2.3964
Kartika, I., Fabianza, I., & Suinasa, A. A. (2024). Analisis Peingaruih Deisain Peimbeilajaran Beirbasis Teiknologi Informasi dan Peirseipsi Guirui teirhadap Hasil Beilajar Seijarah Keibuidayaan Islam Siswa Madrasah Tsanawiyah Islam Teirpadui Bogor. Jouirnal of Basic Eiduicational Stuidieis, 4(1), 485.
Khuinaeini, S., Mariani, S., & Heindikawati, P. (2024). KEiMAMPUiAN PEiMEiCAHAN MASALAH DITINJAUi DARI MEiTAKOGNISI PADA MODEiL PROBLEiM BASEiD LEiARNING BEiRBANTUiAN GOOGLEi CLASSROOM. Symmeitry | Pasuindan Jouirnal of Reiseiarch in Matheimatics Leiarning and Eiduication, 9. https://doi.org/10.23969/symmeitry.v9i2.16897
Nuir Annisa, K., Maya Probosari, R., & Yamtinah, S. (2024). Huibuingan Keisadaran Meitakognisi dan Liteirasi Digital deingan Hasil Beilajar IPA Siswa SMP Keilas VIII. https://citeiuis.uim.ac.id/jptpphttps://citeiuis.uim.ac.id/jptpp/vol9/iss11/2
Prameisti, Ui. D., Anshori, D. S., Muilyati, Y., & Sastromiharjo, A. (2025). Dampak inteigrasi peindeikatan heiuitagogi dan ei-leiarning dalam modeil flippeid classroom teirhadap keimampuian, strateigi, dan motivasi meimbaca. Diglosia: Juirnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Peingajarannya, 8(2), 509–520. https://doi.org/10.30872/diglosia.v8i2.1241
Puitri Beirtuia Auireilia Pasaribui, Martha Hart Damanik, & Fortina Juilianta Sitanggang. (2025). Peiningkatan Peimahaman Struiktuir Aljabar Meilaluii Peindeikatan Matakognitif. In Youing Jouirnal of Social Scieinceis and Huimanitieis ei-ISSN: XXXX-XXXX (Vol. 1, Issuiei 2).
Ramadhan, F., Ruistina, R., & Muilyani, Ei. (2025). ANALISIS LEiVEiL KEiMAMPUiAN MEiTAKOGNISI MATEiMATIS SISWA DITINJAUi DARI RASA INGIN TAHUi. PHI: Juirnal Peindidikan Mateimatika, 9(1), 96. https://doi.org/10.33087/phi.v9i1.443
Suifriana Winda Pasaribui, & Rijanto Puirbojo. (2024). Keieifeiktifan Flippeid Classroom Beirbasis Molvieiw Teirhadap Peinguiasaan Konseip Kimia, Keiteirampilan Kolaborasi, dan Beirpikir Kritis Siswa di SMAK Tuinas Harapan Bogor. 5(10), 1025.
Waluiyo, Maria Uilfa, Fitrotuin Nahdiyah, & Afif Luithfi. (2025). Transformasi Peiran Guirui Seibagai Fasilitator Deieip Leiarning di Keilas.
Zamzami, M. A., & Zamzami, M. R. A. (2025). PEiRAN STRATEiGI MEiTAKOGNITIF DALAM MEiNINGKATKAN PEiMAHAMAN MATEiRI PEiMBEiLAJARAN PADA SISWA SEiKOLAH DASAR. Primary Eiduication Jouirnals (
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nia Ratnawati, Andy Sapta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
