PENINGKATAN KETERAMPILAN IT GURU TK MELALUI PELATIHAN APLIKASI GAMMA AI: STUDI KASUS DI TK AL-WAHDAH KOTA BANDUNG

Edy Sofyan; Rina  Marlina; Ernandia  Pandikar; Erry  Hendriawan; Wawa Puja  Prabawa; Hilman  Sutanto

doi:10.31004/cdj.v5i6.37195

Authors

Edy Sofyan STKIP Pasundan
Rina Marlina STKIP Pasundan
Ernandia Pandikar STKIP Pasundan
Erry Hendriawan STKIP Pasundan
Wawa Puja Prabawa STKIP Pasundan
Hilman Sutanto STKIP Pasundan

DOI:

https://doi.org/10.31004/cdj.v5i6.37195

Keywords:

Pelatihan IT, Gamma AI, Guru TK, Pendidikan Anak Usia Dini, Workshop Interaktif

Abstract

Pendidikan anak usia dini memerlukan bahan ajar interaktif untuk mendukung perkembangan kognitif dan sosial anak. Namun, keterbatasan keterampilan teknologi di kalangan guru TK menjadi hambatan utama. Oleh karena itu, pelatihan pemanfaatan aplikasi Gamma AI diadakan untuk meningkatkan keterampilan digital guru TK Al Wahdah di Kota Bandung. Pelatihan ini dirancang untuk membekali guru dengan kemampuan merancang bahan ajar berbasis AI yang menarik dan interaktif. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan teknis guru, terlihat dari rata-rata skor pre-test 50 yang meningkat menjadi 85 pada post-test. Selain itu, 90% peserta melaporkan peningkatan kepercayaan diri dalam menggunakan teknologi untuk pengajaran. Implikasi dari kegiatan ini menunjukkan bahwa pendekatan workshop berbasis hands-on efektif dalam meningkatkan kompetensi digital dan kepercayaan diri guru, sehingga dapat memperbaiki kualitas pembelajaran anak usia dini. Pelatihan semacam ini penting untuk diadakan secara berkelanjutan guna memastikan para guru tetap up-to-date dengan perkembangan teknologi pendidikan dan mampu mengintegrasikannya dalam proses belajar-mengajar. Dukungan infrastruktur dan pelatihan lanjutan sangat dianjurkan untuk memastikan keberlanjutan hasil positif ini dan memperluas dampaknya pada skala lebih luas.

References

Ahmad, T., & Mulyono, H. (2021). Tantangan guru dalam penguasaan teknologi informasi dan komunikasi di era digital. Jurnal Pendidikan Teknologi, 13(2), 89-100.

Amalia, R. (2020). Integrasi teknologi dalam kurikulum pendidikan: Keterampilan abad 21 bagi guru. Jurnal Pendidikan Digital, 5(1), 78-85.

He, Y. (2023). Artificial intelligence in early childhood education: Enhancing cognitive and social development. International Journal of Educational Technology, 14(1), 60-72.

Laeli, F., & Dzarna, R. (2022). Literasi digital untuk pengajar di era modern. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(3), 134-140.

Mohammed, R. (2023). Personalized AI-assisted learning in early education. Journal of Digital Education, 9(3), 215-228.

Momdjian, H. (2024). Digital content creation in early childhood teaching strategies. Journal of Digital Pedagogy, 15(1), 102-118.

Myori, H., et al. (2019). Efektivitas pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis Android bagi guru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(3), 200-210.

Nugraha, D., & Nugraha, A. (2023). Workshop Google Classroom sebagai solusi pembelajaran daring bagi guru. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 10(2), 145-153.

Purba, S. (2023). Kesenjangan akses teknologi dalam pendidikan dan pengaruhnya terhadap efektivitas pengajaran. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 9(1), 112-120.

Sugiarni, P., et al. (2022). Manajemen kelas berbasis teknologi dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(4), 225-233.

Syahid, I., et al. (2022). Peningkatan keterampilan guru melalui pelatihan teknologi pendidikan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(1), 45-56.