MODEL KOMUNIKASI ONE-ON-ONE DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN K3 DI PT TAMBANG RAYA USAHA TAMA

Agustinus Leo Paembonan; Nuryuda Irdana

doi:10.31004/prepotif.v10i1.54638

Authors

Agustinus Leo Paembonan Universitas Gadjah Mada
Nuryuda Irdana Universitas Gadjah Mada

DOI:

https://doi.org/10.31004/prepotif.v10i1.54638

Keywords:

efektivitas pembelajaran, K3, keselamatan kerja, komunikasi interpersonal, komunikasi one-on-one

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji efektivitas model komunikasi interpersonal one-on-one dalam meningkatkan pemahaman keselamatan dan kesehatan kerja (K3) pada pekerja di PT Tambang Raya Usaha Tama. Metode penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) yang meliputi analisis kebutuhan, pengembangan model, validasi ahli, uji coba lapangan, dan evaluasi efektivitas melalui pre-test dan post-test. Model komunikasi yang dikembangkan menekankan empat unsur utama, yaitu keterbukaan, empati, umpan balik, dan kejelasan pesan, serta dilaksanakan melalui tahapan sistematis mulai dari pembukaan interaksi hingga tindak lanjut pasca-sesi. Hasil uji lapangan dan analisis Wilcoxon menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman dasar K3 pekerja, dengan rata-rata skor post-test lebih tinggi dibanding pre-test (p < 0,001), menegaskan efektivitas komunikasi one-on-one sebagai strategi pembinaan K3. Implementasi model ini tidak hanya memperkuat pemahaman risiko dan prosedur aman, tetapi juga meningkatkan keterlibatan, kepercayaan, dan kepatuhan pekerja terhadap praktik keselamatan. Penelitian ini merekomendasikan penerapan rutin komunikasi one-on-one, pelatihan khusus bagi pengawas, serta pemantauan berkala efektivitas metode untuk mendukung budaya keselamatan yang berkelanjutan.

References

Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T

Alfakhoor, F., & Angelita, G. (2024). Strategi Komunikasi Organisasi dalam Melakukan Sosialisasi Implementasi K3 di PT. Kresna Adikarsa. Jurnal Teknologi Dan Komputasi, 6(4), 39–58. http://jurnal.staiserdanglubukpakam.ac.id/index.php/bilqolam/article/view/

402

Barnlund, D. C. (2017). A Transactional Model of Communication. In Communication theory (pp. 47–57). Harper & Row.

Berlo, D. K. (1960). The Process of Communication: An Introduction to Theory and Practice. Holt, Rinehart and Winston. https://books.google.co.id/books?id=yQQtAAAAMAAJ

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An Introduction. Longman, Inc.

Bovée, C. L., Thill, J. V, & Raina, R. L. (2016). Business communication today. Pearson Education India.

Cooper, M. D. (2000). Towards a model of safety culture. Safety Science, 36(2), 111–136. https://doi.org/10.1016/S0925-7535(00)00035-7

Crowell, D. M. (2011). Bridging the gap between interpersonal communication skill differences in employees: An interpersonal communication training curriculum. Gonzaga University.

DeVito, J. A. (2013). The Interpersonal Communication Book. Pearson. https://books.google.co.id/books?id=hutPXwAACAAJ

Effendy, O. U. (2003). Ilmu, teori dan filsafat komunikasi (Vol. 200). Citra Aditya Bakti.

Geller, E. S. (2016). The Psychology of Safety Handbook. CRC Press. https://doi.org/10.1201/9781420032567

Gerlach, V. S., & Ely, D. P. (1971). Teaching and Media: A Systematic Approach. Prentice-Hall. https://books.google.co.id/books?id=yno2AAAAIAAJ

Giglio, S., Maggiori, M., Stroebel, J., Tan, Z., Utkus, S. P., & Xu, X. (2023). Four Facts About ESG Beliefs and Investor Portfolios. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.4415012

Green, L. W., & Kreuter, M. W. (1991). Health promotion planning: an educational and environmental approach (Vol. 298). Mayfield publishing company Mountain View, CA.

Joyce, B. R., Weil, M., & Calhoun, E. (2009). Models of Teaching. Pearson. https://books.google.co.id/books?id=B8VXAAAAYAAJ

Masjuli, M., Ruliana, P., & Fatmawati, E. (2021). Model Komunikasi Interpersonal dalam Pelaksanaan Pelatihan Process Safety Management Berbasis Pengetahuan Karyawan. Warta ISKI, 4(1), 72–80. https://doi.org/10.25008/wartaiski.v4i1.103

McCornack, S., & Ortiz, J. (2023). Choices & Connections: An Introduction to Communication. Bedford/St.Martin’s. https://books.google.co.id/books?id=c9ZtzwE

ACAAJ

Putra, I. (2014). Teknologi Media Pembelajaran Sejarah Melalui Pemanfaatan Multimedia Animasi Interaktif. https://doi.org/10.21063/JTIF.2013.V1.2

Ramadhani, S. Z., Tazkia, H. R., Salwa, P. G. N., & Sari, Y. (2025). Urgensi Mind dalam Interaksi Simbolik Komunikasi Antar Pribadi Dosen dan Mahasiswa. Jurnal Pustaka Komunikasi, 8(2), 503–513. https://doi.org/10.32509/pustakom.v8i2.5862

Sudjana, N., & Ibrahim. (2012). Penelitian dan Penilaian Pendidikan (Cet. ke-7). Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono, S. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV. Alfabeta.

Tubis, A., Werbińska-Wojciechowska, S., & Wroblewski, A. (2020). Risk Assessment Methods in Mining Industry—A Systematic Review. Applied Sciences, 10(15), 5172. https://doi.org/10.3390/app10155172

Wibawa, P. A., Ani, N., & Sari, D. P. (2024). Analisa Kecelakaan di Perusahaan Jasa Pertambangan PT XYZ di Kabupaten Kutai Kartanegara Provinsi Kalimantan Timur Menggunakan Generic Error Modeling System (GEMS). MAHESA: Malahayati Health Student Journal, 4(5), 2081–2093.

Willett, J. F., LaGree, D., Warner, B. R., Brian Houston, J., & Duffy, M. (2024). Flourishing With Flexibility: Leader Communicative Support of Flexible Work Arrangements Enhances Employee Engagement and Well-Being. International Journal of Business Communication. https://doi.org/10.1177/23294884241291531