COACHING CLINIC DALAM RANGKA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MAHASISWA DALAM PENULISAN REFERENSI KARYA ILMIAH
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.39959Keywords:
Coaching Clinic, Referensi, MendeleyAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa dalam mengelola referensi model Mendeley dalam penulisan karya tulis ilmiah. Penelitian ini dilakukan sebagai respon terhadap rendahnya pemahaman mahasiswa dalam mengutip referensi dalam penulisan karya tulis ilmiah. Penelitian ini menggunakan pendekatan mix method dengan desain eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan adanya perkembangan pemahaman mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala dalam mengelola referensi model Mendeley dalam penulisan karya tulis ilmiah. Hal ini dapat dilihat dari hasil pendampingan mahasiswa dan survei yang dilakukan kepada mahasiswa setelah mengikuti kegiatan coaching clinic, hasil penelitian menunjukkan bahwa 77,8% mahasiswa menjawab paham dan hanya sekitar 22,2% yang menjawab kurang paham. Hal ini berimplikasi terhadap mahasiswa agar terhindar dari plagiarisme dalam penulisan karya tulis ilmiah.References
Aprianto, D. A., Sayuti, A., Gunalan, S., Pamungkas, B. A., & Haryono. (2023). Pelatihan pembuatan sitasi dan daftar pustaka via aplikasi Mendeley. Jurnal Mengabdi Dari Hati, 2(1), 09–22
Arizal, N., Listihana, W. D., & Nofrizal, N., 2018, Mendeley: Untuk Meningkatkan Kemampuan
Menulis Dosen. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 49-55.
Nugraheni, A.S, (2020). Menulis ilmiah Sebagai Budaya Akademis Di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Pascasarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga
Yayan N, Anwar S, Mohamad Z F, Ripaldi S. (2022). Improving Students’ Scientific Writing Skills Through Article Coaching Clinic Program. Proceedings of the Sixth International Conference on Language, Literature, Culture, and Education (ICOLLITE 2022). pp. 651–657, 2022. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-91-6_100
Parabhoi, L., Borgohain, T., & Sahu, R. R. (2020). Mendeley Readership Count?: An Investigation of Sambalpur University Publications from 1971-2018. Library Philosophy and Practice (e-Journal)
Pratiwi, M. A., & Aisya, N. (2021). Fenomena plagiarisme akademik di era digital. Jurnal Publishing Letters, 1(2), 16–33
Rahmawati, C., Meliyana, M., Yuliana, Y., & Zain, H. (2018). Pelatihan Software Mendeley Dalam Peningkatan Kualitas Artikel Ilmiah Bagi Dosen. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(1), 30–36
Shadiqi, M.A, (2019). Memahami dan Mencegah Perilaku Plagiarisme dalam Menulis Karya Ilmiah. Jurnal Buletin Psikologi. 27 (1), 30-40
Suri, T., Harnisa, S., & Putro, R. (2024). Pelatihan Teknik Parafase Dalam Pengutipan Literatur Pada Mahasiswa Pendidikan Sejarah Universitas Pattimura. Jurnal Pengabdian Arumbai, 2(2), 177-183
Wahyuni, N. C. (2018). Ketika Plagiarisme adalah Suatu Permasalahan Etika. Jurnal Record and Library Journal, 4(1), 8–14
Wibowo, T. H., Arifatin, F. W. ., & Masruroh, M. (2024). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah dan Penggunaan Aplikasi Mendeley pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Lamongan. Jurnal Abdidas, 5(3), 133-138. https://doi.org/10.31004/abdidas.v5i3.912
Wulansari, F., & Achmad Fauzi. (2023). Pengaruh Coaching Dan Mentoring Terhadap Kinerja Pegawai. Jurnal Akuntansi Dan Manajemen Bisnis, 3(1), 121–126
Permendikbudristek No.44 Tahun 2024 Pasal 1 Ayat 11
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Putra Kaslin Hutabarat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
