PENINGKATAN KETERAMPILAN LITERASI MELALUI PEMBELAJARAN PUISI BERBASIS PROYEK

Agus Try Any Marpaung; Indah  Manihuruk; Monica Monalisa  Hutabarat; Riskida Pitamaro  Tambunan; Ruth Angel  Manurung; Windry Anatasya  Siahaan; Safinatul Hasanah  Harahap

doi:10.31004/jrpp.v7i4.38023

Authors

Agus Try Any Marpaung Universitas Negeri Medan
Indah Manihuruk Universitas Negeri Medan
Monica Monalisa Hutabarat Universitas Negeri Medan
Riskida Pitamaro Tambunan Universitas Negeri Medan
Ruth Angel Manurung Universitas Negeri Medan
Windry Anatasya Siahaan Universitas Negeri Medan
Safinatul Hasanah Harahap Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.38023

Keywords:

Literasi, Puisi, Pembelajaran Berbasis Proyek

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan literasi siswa melalui implementasi metode pembelajaran puisi berbasis proyek. Metode ini menggabungkan kegiatan kreatif, kolaboratif, dan reflektif untuk meningkatkan kemampuan membaca, menulis, berpikir kritis, serta literasi emosional siswa. Dengan pendekatan kualitatif, hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran puisi berbasis proyek tidak hanya efektif dalam meningkatkan keterampilan literasi, tetapi juga memupuk motivasi, kreativitas, dan kepercayaan diri siswa. Meskipun terdapat beberapa tantangan, seperti keterbatasan sumber daya dan waktu, solusi berupa integrasi teknologi dan strategi kolaborasi mampu meningkatkan keberhasilan program ini. Penelitian ini menegaskan pentingnya pembelajaran sastra berbasis proyek sebagai metode yang relevan di era digital untuk membangun generasi literat yang kritis dan inovatif.

References

Abidin, Y. (2010). Teori dan Pembelajarannya. Bandung: Rizqi Press.

Aminuddin. (2004). Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Bahri, A. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.

Dalman, H. (2015). Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.

Danandaya, A. (2019). Model Pembelajaran Berbasis Proyek: Pendekatan Terintegrasi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 12(3), 101-110.

Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Ginting, S., & Solin, M. (2020). Efektivitas Penerapan PBL terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(2), 135-144.

Goleman, D. (2003). Kecerdasan Emosional. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Kemendikbudristek. (2020). Panduan Pelaksanaan Gerakan Literasi Nasional di Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Komalasari, A. S., & Riani, D. (2023). Edukasi Manfaat Literasi Membaca dan Menulis di SMK PGRI 3 Bogor. SINKRON: Jurnal Pengabdian Masyarakat UIKA Jaya, 1(2), 82-92.

Lestari, F. D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5087-5099.

Mulyasa. (2015). Guru dalam Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek. Jakarta: Erlangga.

Naufal, H. A. (2021). Literasi Digital. Perspektif, 1(2), 195-202.

Nordin, N., Razak, R. A., & Embi, M. A. (2020). Digital Literacy and Its Impact on Students’ Learning Experiences. Journal of Education and Learning, 9(4), 118-124.

Oktariani, O., & Ekadiansyah, E. (2020). Peran Literasi dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Kesehatan (J-P3K), 1(1), 23-33.

Pangastuti, S. C., & Nuryono, W. (2019). Pengembangan Buku Cerita untuk Meningkatkan Literasi Emosional dengan Teknik Metafora pada Siswa Kelas X di SMA Trimurti Surabaya. Jurnal BK UNESA, 9(3), 31-36.

Rahayu, D. S. (2021). Puisi sebagai Sarana Literasi dan Pendidikan Karakter pada Era Digital. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(2), 67-74.

Rahim, F. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Rizki, A., Nisa, K., Nugraheni, A. S., Islam, U., Sunan, N., & Yogyakarta, K. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2).

Salsabila, W., & Purba, A. (2022). Penerapan Model Project Based Learning pada Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2).

Schmidt, C., & Tang, K. (2021). Critical Digital Literacies: Boundary-Crossing Practices. London: Bloomsbury Academic.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syarifuddin, H. M. (2003). Literasi Digital: Konsep dan Aplikasi. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.

UNESCO. (2022). Reimagining Literacy for a Digital Age. Paris: UNESCO Publishing.

Wena, M. (2019). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.

Wijaya, H., & Permana, Y. (2019). Puisi dan Literasi: Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Sastra. Jurnal Literasi Indonesia, 5(1), 14-22.

Wiratama, L. (2023). Pembelajaran Berbasis Proyek dan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Merdeka Belajar, 1(1), 7-12.

Yulianti, N. (2023). Strategi Meningkatkan Literasi Membaca Siswa di Era Digital melalui Pendekatan Sastra. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18(3), 56-63.

Zainudin, M., Fatah, D., & Junarti, J. (2023). Literacy and Numeracy Research Trends for Elementary School Student: A Systematic Literature Review. Journal of Education, Teaching and Learning, 8(2), 164-171.