Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Kelas XI Mata Pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika di SMKN 01 Kec. Guguk

Authors

  • Meilisa Efriyani Universitas Negeri Padang
  • Hanesman Hanesman Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8375

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif strategi pembelajaran berbasis masalah (PBL) terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMKN 01 kec. Menggunakan sirkuit elektronik, menurut Guguk. Dalam penelitian ini, desain kelompok kontrol non-ekuivalen dengan post-test saja digunakan untuk menilai pengaruh utama variabel independen terhadap variabel dependen. Sampel dipilih melalui direct random sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI TEI (kelas eksperimen) yang menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL), dan kelas XI TAV (kelas kontrol) yang menggunakan model pembelajaran langsung. Dengan nilai rata-rata 76,89 untuk kelas eksperimen dan 62,40 untuk kelas kontrol, kelas eksperimen mengungguli kelas kontrol dalam hal hasil belajar. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dalam penelitian ini maka hipotesis (Ha) otomatis diterima dan hipotesis (Ho) otomatis ditolak karena pada taraf signifikansi 5%, t hitung > t tabel (5,03 > 1,676). pendekatan pembelajaran berbasis masalah di SMK N 1 Kec. Guguk secara signifikan mempengaruhi seberapa baik siswa belajar menggunakan sirkuit elektronik.

Downloads

Published

2022-11-05

How to Cite

Efriyani, M. ., & Hanesman, H. (2022). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Kelas XI Mata Pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika di SMKN 01 Kec. Guguk. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 1303–1309. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8375

Issue

Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Meilisa Efriyani, Hanesman

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).