PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ACTIVE LEARNING TEKNIK CARD SORT KELAS V SDTI 030 BATU BELAH

Authors

  • Rosdiana Sri Delfi Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
  • Zulhendri Zulhendri Universitas Pahlawan Tuanku tambusai

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i1.336

Keywords:

Keterampilan menulis, Model Active Learning teknik Card Sort, Puisi

Abstract

Penelitian ini bertujuan penelitian ini untuk meningkatan keterampilan menulis siswa kelas V SD TI 030 Batu Belah. Metode Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini siswa kelas V yang berjumlah 20 orang, dengan jumlah siswa laki-laki 7 orang, dan siswa perempuan berjumlah 13 orang. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, observasi, dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil keterampilan menulis siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia materi puisi di kelas V SD TI 030 Batu Belah pada siklus I tergolong cukup dengan rata-rata 70,05. Selanjutnya dari 20 orang siswa hanya 12 orang yang tuntas dengan ketuntasan klasikal 60,00%. Pada siklus II tergolong baik dengan rata-rata 81,05 dari 20 orang siswa terdapat 17 orang siswa yang tuntas dengan ketuntasan klasikal 85%. Dengan demikian dapat disimpulkan model Active Learning teknik Card Sort dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia materi puisi pada siswa kelas V SDN TI 030 Batu Belah.

References

Anisyah. (2015). Penggunaan Metode Pembelajaran Card Sort Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII Di Smp Negeri 1 Karangmalang Sragen

Arikunto, dkk . (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:PT Bumi Aksara

Aveus, H. (2011). Yuk, Menulis ! Diary, Puisi, dan Cerita Fiksi. Yogyakarta:G-media

Danim, S. (2011). Perkembangan peserta didik. Bandung: Alfabeta.

Djago, T. ( 2001). Pendidikan Keterampilan Berbahasa. Jakarta:Universitas Terbuka

Daryanto, (2009). Panduan Proses Pembelajaran. Jakarta: AV Publisher.

Elitot (2012). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta:Rajawali

Faizah,H. (2009). Bahasa Indonesia. Pekanbaru: Cendikia Insani

Ganie,T.N.(2015). Buku Induk Bahasa Indonesia. Yogyakarta : Araska Publisher.

Hamalik, (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hariyanto, dkk (2012) Active Learning. Bandung: Nusamedia

Haryadi, Z. (1996). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud.

Indah, A.P. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Model Think Talk Write Berbantuan Media Gambar Kejadian Alam Pada Siswa Kelas Viii B Smp Negeri 4 Wates, Universitas Negeri Yogyakarta.

Ketut, S. (2016). Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa Kelas V SDN 3 Tukadmungga Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng.

Kunandar. (2012). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan ProfesiGuru. Jakarta : Rajawali.

Kundharu, S. (2012). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Bandung: Karya Putra Darwati.

Lewin. (2012). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta : Rajawali.

Downloads

Published

2019-08-26

How to Cite

Delfi, R. S., & Zulhendri, Z. (2019). PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ACTIVE LEARNING TEKNIK CARD SORT KELAS V SDTI 030 BATU BELAH. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 1(1), 1–10. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i1.336

Issue

Vol. 1 No. 1 (2019): JPDK

Section

Articles

License

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).