BERSAMA HKBP SUKARAME, MEMBANGUN ANAK CERDAS MELALUI PENGUATAN LITERASI DASAR DAN KETERAMPILAN AKADEMIK

Authors

  • Golda Novatrasio Sauduran Universitas HKBP Nommensen Medan
  • Aryo Hans Pardomuan Universitas HKBP Nommensen Medan
  • Bindu Ria Magdalena Sihombing Universitas HKBP Nommensen Medan
  • Natasya Sinaga Universitas HKBP Nommensen Medan
  • Ester Roselina Sitanggang Universitas HKBP Nommensen Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/cdj.v7i2.57009

Keywords:

Literasi Dasar, Keterampilan Akademik, Pengabdian Masyarakat, Pembinaan Anak, Pembelajaran Partisipatif

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di HKBP Sukarame dengan tujuan memperkuat literasi dasar dan keterampilan akademik anak-anak jemaat. Program ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan pembinaan yang tidak hanya berfokus pada aspek spiritual, tetapi juga pada peningkatan kemampuan membaca, menulis, dan berhitung sebagai fondasi keberhasilan akademik. Kegiatan dilaksanakan melalui pendekatan edukatif dan partisipatif, meliputi pembinaan membaca terpandu, latihan menulis dan penguatan kosakata, latihan berhitung dasar, serta pembelajaran interaktif berbasis permainan edukatif. Metode pelaksanaan terdiri atas tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi yang dilakukan secara sistematis dan kolaboratif bersama pengurus gereja. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kelancaran membaca, kemampuan menyusun kalimat sederhana, pemahaman konsep penjumlahan dan pengurangan, serta meningkatnya partisipasi dan rasa percaya diri anak dalam proses belajar. Program ini membuktikan bahwa kolaborasi antara perguruan tinggi dan gereja mampu menciptakan lingkungan belajar yang suportif dan kontekstual. Dengan demikian, penguatan literasi berbasis komunitas menjadi strategi efektif dalam membangun anak yang cerdas secara akademik sekaligus berkembang secara sosial dan emosional.

References

Bronfenbrenner, U., & Morris, P. A. (2006). The bioecological model of human development. In R. M. Lerner (Ed.), Handbook of child psychology: Vol. 1. Theoretical models of human development (6th ed., pp. 793–828). John Wiley & Sons.

Clay, M. M. (2001). Change over time in children’s literacy development. Heinemann.

Erikson, E. H. (1963). Childhood and society (2nd ed.). W. W. Norton & Company.

Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.

Santrock, J. W. (2011). Life-span development (13th ed.). McGraw-Hill.

Snow, C. E., Burns, M. S., & Griffin, P. (Eds.). (1998). Preventing reading difficulties in young children. National Academy Press.

UNESCO. (2017). Literacy in a digital world. UNESCO Institute for Lifelong Learning.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Downloads

Published

2026-03-14

How to Cite

Sauduran, G. N., Pardomuan, A. H., Sihombing, B. R. M., Sinaga, N., & Sitanggang, E. R. (2026). BERSAMA HKBP SUKARAME, MEMBANGUN ANAK CERDAS MELALUI PENGUATAN LITERASI DASAR DAN KETERAMPILAN AKADEMIK . Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(2), 380–385. https://doi.org/10.31004/cdj.v7i2.57009

Similar Articles

<< < 40 41 42 43 44 45 46 47 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.