PELATIHAN PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM DESAIN PEMBELAJARAN INOVATIF BAGI DOSEN
DOI:
https://doi.org/10.31004/cdj.v6i3.45922Keywords:
Kecerdasan Buatan, Desain Pembelajaran, Inovasi, Dosen, Pelatihan DaringAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi teknologi dan keterampilan pedagogis dosen melalui pelatihan penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam desain pembelajaran inovatif. Pelatihan dilaksanakan secara daring selama tiga minggu menggunakan Zoom Cloud Meeting dan melibatkan dosen-dosen dari empat perguruan tinggi: Akademi Akuntansi dan Manajemen Pembangunan Bengkulu, STMIK Dharmapala Riau, Universitas Pattimura, dan Universitas Alifah Padang. Metode yang digunakan adalah ceramah interaktif, demonstrasi, praktik langsung, refleksi, dan asesmen formatif. Hasil pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan pemahaman peserta sebesar 59,6%. Selain itu, data kualitatif memperlihatkan antusiasme tinggi dan kemampuan peserta dalam mengintegrasikan aplikasi AI ke dalam desain pembelajaran mereka. Kegiatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan kesiapan dosen menghadapi tantangan transformasi digital di dunia pendidikan tinggi.References
Arinto, P. B. (2017). Pedagogical challenges of integrating ICT in education in Indonesia. In UNESCO Digital Learning Policy Brief Series.
Dwiyogo, W. D. (2016). Pembelajaran berbasis blended learning. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Dzulkurnain, M. I., Cahyono, D., Marzani, M., Nasar, I., Kusayang, T., & Sari, M. N. (2024). Pelatihan Guru Sekolah Menengah Dalam Implementasi Metode Pembelajaran Inovatif: Kontribusi Perguruan Tinggi. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 3823-3830.
Firmansyah, A. (2023). Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan: Potensi dan Tantangan Etis. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 9(1), 13–25.
Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. The Internet and Higher Education, 19, 18–26. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2013.06.002
Hamzah, B. (2020). Desain Pembelajaran Abad 21: Inovasi, Teknologi dan Pembelajaran Bermakna. Yogyakarta: Deepublish.
Hanifah, D. P., Wibowo, S., Wardani, K. D. K. A., Budiyono, A., Pratama, M. P., Sari, M. N., ... & Putri, R. A. R. (2023). Teori dan Prinsip Pengembangan Media Pembelajaran. Pradina Pustaka.
Huang, R., Spector, J. M., & Yang, J. (2019). Educational technology: A primer for the 21st century. Singapore: Springer.
Ilmi, A. R. M., Junaidi, A., Yusnanto, T., Kase, E. B., Safar, M., & Sari, M. N. (2024). Belajar di Era Digital: Memahami Teknologi Pendidikan dan Sumber Belajar Online. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 782-789.
Indonesia Ministry of Education and Culture. (2020). Strategi transformasi pembelajaran digital di masa pandemi COVID-19. Jakarta: Kemendikbud.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Ningsih, P. E. A., & Sari, M. N. (2021). Are Learning Media Effective in English Online Learning?: The Students' and Teachers' Perceptions. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(2), 173-183.
Ningsih, P. E. A., & Sari, M. N. (2024). The role of technology in implementing kurikulum merdeka: A review of current practices. Edu Research, 5(1), 171-183.
Norliani, N., Sari, M. N., Safarudin, M. S., Jaya, R., Baharuddin, B., & Nugraha, A. R. (2024). Transformasi digital dan dampaknya pada organisasi: Tinjauan terhadap implementasi teknologi informatika. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 10779-10787.
Pratama, A., & Firmansyah, A. (2022). Implementasi AI dalam Pendidikan Tinggi: Studi Literasi Kritis. Jurnal Inovasi Teknologi dan Pembelajaran, 4(2), 45–59. https://scholar.google.com/citations?user=TGCEM9IAAAAJ
Pratama, E. Y., Tahalele, O., Cahyono, D., Franchisca, S., Rohani, T., & Sari, M. N. (2024). Pelatihan Pembelajaran Berbasis Game Pada Pendidikan Tinggi: Meningkatkan Keterlibatan Dan Motivasi Mahasiswa. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 1602-1607.
Salmon, G. (2000). E-Moderating: The key to teaching and learning online. London: Kogan Page.
Sari, M. N., & Ningsih, P. E. A. (2023). Pengajaran Bahasa Inggris Terhadap Siswa Sekolah Dasar dengan Menggunakan Video Animasi. Jurnal Abdimas Adpi Sosial dan Humaniora, 4(3), 628-636.
Sari, N. (2023). The role of artificial intelligence (AI) in developing English language learner's communication skills. Journal on Education, 6(01), 750-757.
Silaban, R. A., Ilahi, A., Effendi, E., Sari, M. N., Putri, R. T. H., Syarifah, H., ... & Sinaga, D. (2024). Gaya Belajar Peserta Didik. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01).
Tarukallo, Y., Hartono, W. J., Tondowala, I. B., Melyati, D., Dzulkurnain, M. I., & Sari, M. N. (2024). The Role of Technology in Enhancing English Speaking Skills A Literature Overview. Edu Research, 5(4), 278-292.
UNESCO. (2022). Artificial Intelligence and Education: Guidance for policy-makers. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. Retrieved from https://unesdoc.unesco.org/
Wulantari, N. P., Rachman, A., Sari, M. N., Uktolseja, L. J., & Rofi'i, A. (2023). The Role of Gamification in English Language Teaching: A Literature. Journal on Education, 6(01), 2847-2856.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Endah Heryanti, Hendra Kasman, Wetri Efita, Olivia Tahalele, Asmawati Asmawati, Conny Oktizulvia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
