PSIKOEDUKASI:  INTERVENSI PENGENALAN DAN PENERIMAAN DIRI REMAJA DI SMA MUHAMMADIYAH 1 DENPASAR

Rebecca Theresia Br  Tarigan; Aniq  Azhan; Ni Luh  Resmiadi; Mujidin Mujidin

doi:10.31004/cdj.v5i2.27549

Authors

Rebecca Theresia Br Tarigan Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
Aniq Azhan Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
Ni Luh Resmiadi Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
Mujidin Mujidin Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/cdj.v5i2.27549

Keywords:

Penerimaan Diri,Psikoedukasi, Remaja

Abstract

Masa remaja menjadi masa yang unik dan dipenuhi berbagai macam fenomena, salah satunya adalah terkait penerimaan diri. Penerimaan diri pada remaja tentunya berkaitan erat dengan pengelolaan emosi. Banyak remaja yang tidak mampu menerima diri akibat rendahnya kemampuan mengelola emosi. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di SMA Muhammadiyah 1 Denpasar ditemukan fenomena-fenomena terkait penerimaan diri dan rendahnya pengelolaan emosi, sehingga dilaksanakan program Psikoedukasi sebagai bentuk dukungan kepada sekolah dan siswa-siswi yang ada. Psikoedukasi ini tersusun dalam berbagai kegiatan yang menarik serta pemberian materi dan penjelasan serta diskusi di setiap sesinya. Psikoedukasi yang dilakukan selama 2 hari dengan memberikan 4 tema yakni, Mengenali Diri, Penerimaan Diri, Mengenali Emosi dan Cara Mengelola Emosi. Kegiatan Psikoedukasi ini diikuti oleh 40 siswa siswi yang merupakan perwakilan dari setiap kelas X dan XI, beserta didampingi oleh 2 guru BK.

References

Dewi, A. R. T., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku sosial emosional anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 181-190.

Karina, N. K. G., & Herdiyanto, Y. K. (2020). Perbedaan regulasi diri ditinjau dari urutan kelahiran dan jenis kelamin remaja bali. Jurnal Psikologi Udayana, 6(1). https://ojs.unud.ac.id/index.php/psikologi/article/vie w/47152/28331

Khotimah, K., Doriza, S., & Artanti, G.D. (2015). Perbedaan kemandirian remaja berdasarkan status pekerjaan ibu. Jurnal Family Edu, 1(2).

Lestiani, I. (2017). Hubungan penerimaan diri dan kebahagiaan pada karyawan. Jurnal Ilmiah Psikologi, 9(2), 109-119.

Morgado, F. F. R., Campana, A. N. N. B., & Tavares, M. C. G. C F. (2014). Development and validation of the self-acceptance scale for persons withh early blindness: the saseb. Plos One, 9(9), 1-3.

Nanu, C., Taut, D., & Baban, A. (2014). Why adolescents are ot happy with their body image?. Journal or Gender and Feminist Studies, 2(16), 37-56.

Negara, O., Mahendra,P., & Adi, R. (2020). Suara Kami (Studi aspriasi, persepsi, dan perilaku remaja terkait kesehatan reproduksi. Kisara : Denpasar.

Putri, M. L., Taufik, T., Yendi, F. M., & Yuca, V. (2019). Use of content mastery service using role playing approach improve student’s emotional intelligence. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 4(3), 95-100.

Sahrani. R., & Hastuti, R. (2018). Psikoedukasi siswa mengenai quality of school life. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1). https://doi.org/10.31960/caradde.v1i1.2

Siegit, A. L. (2015). Psychoeducation in adolescent attitudes towards health. ANIMA Indonesian Psychological Journal, 30(4), 209-215.

Wahyu Septiana, Y. I. (2020). Pembentukan konsep penerimaan diri pada anak usia dini di masa pandemi Covid-19. Buana Gender, 5(2).