PENGEMBANGAN BUKU SUPLEMEN BERNUANSA BERNALAR KRITIS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN 24 PONTIANAK TIMUR

Authors

  • Nur Idhafi Fatianti Universitas Tanjungpura
  • Siti Halidjah Universitas Tanjungpura
  • Dyoty Auliya Vilda Ghasya Universitas Tanjungpura

DOI:

https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i1.25458

Keywords:

Pengembangan, Buku Suplemen, Pemecahan Masalah Matematika.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk buku suplemen bernuansa bernalar kritis untuk melatih kemampuan pemecahan masalah matematika kelas V SD yang layak digunakan dalam membantu kegiatan pembelajaran Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menerapkan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model 4-D (Define, Design, Development dan Dissemination) dari Thiagarajan (1974). Penelitian dilakukan di SDN 24 Pontianak Timur dengan jumlah siswa kelas V sebanyak 30 orang, validator ahli sebanyak 3 orang yang memvalidasi 3 aspek yaitu aspek materi, aspek kebahasaan, dan aspek desain. Teknik pengumpulan datanya menggunakan angket validasi untuk validator, angket validasi peserta didik, dan angket kepraktisan peserta didik. Validasi ketiga validator menghasilkan skor rata-rata pada aspek materi sebesar 4,77 dengan kategori “sangat valid”, skor rata-rata pada aspek kebahasaan sebesar 4,59 dengan kategori “sangat valid”, skor rata-rata pada aspek desain sebesar 4, 66 dengan kategori “sangat valid” dan nilai rata-rata aspek materi, bahasa, dan desain siswa sebesar 4,42 dengan kategori “sangat valid”. Selain itu hasil kepraktisan produk memperoleh nilai rata-rata sebesar 4,46 dengan kategori “sangat praktis”. Dari hasil data tersebut maka buku suplemen bernuansa penalaran kritis untuk melatih keterampilan pemecahan masalah pada mata pelajaran matematika di SDN 24 Pontianak Timur valid dan praktis digunakan..

References

Arif, M. H., & Rukmi, A. S. (2020). Pengembangan buku suplemen untuk keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jpgsd, 8(5), 1033–1043.

Muhammad Wahyu Setiyadi, Ismail, H. A. G. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Educational Science and Technology (EST), 3(2), 104.

Nindiawati, D., Subandowo, M., & Rusmawati, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Matematika untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(1), 140–150. https://doi.org/10.17977/um039v6i12021p140

Praspita, R., & Rosy, B. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Saintifik Pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Kelas X OTKP Di SMKN 1 Lamongan. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 51–64. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p51-64

Yulia, Y. (2021). Validitas Bahan Ajar Berbasis Riset Pada Materi Sistem Reproduksi Sma/Ma. Horizon, 1(1), 195–203. https://doi.org/10.22202/horizon.v1i1.4710

Thiagarajan, Semmel, D.S. & Semmel. M.I. (1974). Instructional Development for Training Teacher of Axceptional Children : A Source Book. Bloomington : Center of Innovation of Teaching the Handicapped.

Downloads

Published

2024-01-30

How to Cite

Fatianti, N. I. ., Halidjah, S. ., & Ghasya, D. A. V. . (2024). PENGEMBANGAN BUKU SUPLEMEN BERNUANSA BERNALAR KRITIS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN 24 PONTIANAK TIMUR. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 1783–1790. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i1.25458

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>