Students’ Perspective toward Blended Learning to Learn English at Vocational School

Authors

  • Lisa Tavriyanti Universitas Bung Hatta
  • Lailatul Husna Universitas Bung Hatta
  • Tiara Puspita Devi Pondok Pesanren Darul Makmur Sungan cubadak

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11090

Abstract

Penyebaran  Corona Virus (COVID 19) telah mengubah sistim pengajaran Bahasa Inggris di sekolah menengah. Untuk mengatasi penyebaran COVID 19 maka pengajaran bahasa Inggris dilaksanakan secara online. Salah satu metode yang diterapkan di SMK N 3 Payakumbuh adalah metode Blended Learning. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan perspektif  siwa SMK terhadap  Blended  Learning dalam pengajaran bahasa Inggris. Rancangan penelitian ini menggunakan rancanagn deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMK N 3 Payakumbuh. Purposif sampling teknik digunakan denga jumlah sample 60 orang siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu angket yang sudah mempehatikan validitas dan reliabitas.  Berdasarkan analis data, hasil penelitian ini adalah siswa SMK N 3 Payakumbuh  memiliki perspektif yang positif terhadap pembelajaran bahasa Inggris dengan mneggunakan Blended Learning. Kesimpulan penelitian ini adalah siswa SMK N 3 Payakumbuh memiliki perspektif yang positif terhadap Blended Learning dalam belajar bahasa Inggris ditinjau dari motivasi belajar, proses pembelajaran, dan content bahasa Inggris.

Downloads

Published

2023-01-06

How to Cite

Tavriyanti, L. ., Husna, L. ., & Devi, T. P. . (2023). Students’ Perspective toward Blended Learning to Learn English at Vocational School. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 1016–1024. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11090

Issue

Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Lisa Tavriyanti, Lailatul Husna, Tiara Puspita Devi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).