Pengaruh Video Edukasi Terhadap Pengetahuan Anak Tentang Karies Gigi di SD Negeri 130 Palembang

Authors

  • Mujiyati Mujiyati Poltekkes Kemenkes Palembang
  • Listrianah Listrianah Poltekkes Kemenkes Palembang
  • Anisa Tri Wahyuni Poltekkes Kemenkes Palembang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jn.v10i1.54673

Abstract

Latar Belakang: Karies gigi merupakan masalah kesehatan gigi yang umum terjadi pada anak usia sekolah dasar. Salah satu upaya pencegahan yang dapat dilakukan adalah melalui edukasi dengan media yang menarik dan mudah dipahami. Tujuan: Mengetahui pengaruh video edukasi terhadap pengetahuan anak tentang karies gigi di SD Negeri 130 Palembang. Metode: Penelitian menggunakan jenis quasi experiment dengan desain pre-test post-test control group, yang melibatkan 32 siswa kelas III sebagai sampel, dibagi menjadi dua kelompok: intervensi (video edukasi) dan kontrol (videoscribe). Setiap kelompok menjalani tiga kali sesi intervensi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner pre- test dan post-test, dan dianalisis dengan uji Wilcoxon Signed Rank Test menggunakan perangkat lunak SPSS. Hasil: Menunjukkan bahwa baik kelompok video edukasi maupun videoscribe mengalami peningkatan pengetahuan yang signifikan (p < 0,05). Namun, nilai mean rank kelompok video edukasi secara konsisten lebih tinggi pada setiap sesi dibandingkan videoscribe, yang menunjukkan pengaruh yang lebih besar terhadap peningkatan pengetahuan anak. Kesimpulan: Media video edukasi terbukti lebih efektif dibandingkan videoscribe dalam meningkatkan pengetahuan anak tentang karies gigi.

Downloads

Published

2026-01-31

How to Cite

Mujiyati, M., Listrianah, L., & Wahyuni, A. T. (2026). Pengaruh Video Edukasi Terhadap Pengetahuan Anak Tentang Karies Gigi di SD Negeri 130 Palembang. Jurnal Ners, 10(1), 2558–2561. https://doi.org/10.31004/jn.v10i1.54673

Issue

Vol. 10 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Jurnal Ners

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).