Penerapan Strategi Pembelajaran Think Talk Write Dengan Media Gambar Kelas V Sekolah Dasar Negeri 020 Balung Kecamatan XIII Koto Kampar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis puisi peserta didik melalui strategi think talk write   dengan media gambar di kelas V Sekolah Dasar Negeri 020 Balung  Kecamatan XIII Koto Kampar Kabupaten Kampar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis puisi siswa pada muatan pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru dan 22  orang peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 020 Balung. Sedangkan objek penelitian ini adalah strategi   think talk write dengan media gambar dan kemampuan menulis puisi siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 kali  pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah  observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan  bahwa strategi think talk write dengan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa.   Hal ini dapat dilihat pada sebelum tindakan rata-rata kemampuan menulis puisi siswa hanya mencapai 54,6 atau masih tergolong dalam kategori kurang. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, rata-rata kemampuan menulis puisi siswa meningkat menjadi 63 yang berada pada kategori cukup baik. Pada siklus II juga terjadi peningkatan rata-rata kemampuan menulis puisi siswa menjadi 83,8 tergolong kategori sangat baik. Artinya, pembelajaran dengan menggunakan strategi  think talk write dengan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa SDN 020 Balung   kecamatan XIII koto Kampar Kabupaten Kampar.