An Analysis Of Students’ Speaking Anxiety Of 10th Grade Students At SMA Negeri 1 Siantar

Authors

  • Liz Sarah Sumbayak University of HKBP Nommensen Pematangsiantar
  • Friska Ardasari Tarigan University of HKBP Nommensen Pematangsiantar
  • Teranita Simanjuntak University of HKBP Nommensen Pematangsiantar
  • Niken Parhusip University of HKBP Nommensen Pematangsiantar
  • Juliana Situmorang University of HKBP Nommensen Pematangsiantar

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8779

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memahami dan menganalisis ketakutan siswa untuk berbicara bahasa Inggris, terutama di SMA NEGERI 1 Siantar (kelas sepuluh). Dari sudut pandang para siswa, investigasi ini akan secara khusus menentukan elemen yang dapat memicu rasa takut saat berbicara bahasa Inggris. Penelitian ini menerapkan paradigma studi kasus menggunakan metodologi kualitatif. Para peserta dipilih dari antara tiga puluh siswa. Sebuah survei digunakan untuk mengumpulkan materi. Sesuai temuan penelitian, berbicara bahasa Inggris di kelas X IPA 4 di SMA NEGERI 1 Siantar paling didorong oleh sentimen malu siswa. Ini menggambarkan bahwa kekhawatiran siswa tentang berbicara bahasa Inggris paling kuat dipengaruhi oleh ketidaknyamanan. Selain itu, ketakutan akan kegagalan memiliki peringkat terendah dari semua variabel yang menentukan kecemasan siswa saat berbicara bahasa Inggris. Berdasarkan itu, para peneliti dapat mengungkapkan bahwa segi paling besar adalah stres untuk membuat kesalahan.

Downloads

Published

2022-11-14

How to Cite

Sumbayak, L. S. ., Tarigan, F. A. ., Simanjuntak, T. ., Parhusip, N. ., & Situmorang, J. . (2022). An Analysis Of Students’ Speaking Anxiety Of 10th Grade Students At SMA Negeri 1 Siantar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 3506–3510. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8779

Issue

Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Liz Sarah Sumbayak, Friska Ardasari Tarigan, Teranita Simanjuntak, Niken Parhusip, Juliana Situmorang

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).