Repeated Reading Technique : Solution On Students' English Reading Skill Problems

Authors

  • Kristina Sitanggang HKBP Nommensen Pematangsiantar University
  • Evi Vanyes Simanjuntak HKBP Nommensen Pematangsiantar University
  • Cindi Saragih HKBP Nommensen Pematangsiantar University
  • Sarah Cristina P HKBP Nommensen Pematangsiantar University
  • Afrio Romualdo Guivarch Pasaribu HKBP Nommensen Pematangsiantar University

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8634

Abstract

Membaca teks dalam bahasa Inggris sedikit berbeda dan lebih kompleks daripada dalam bahasa Indonesia. Bedanya tidak sedikit siswa yang mengalami banyak kesalahan saat membaca teks bahasa Inggris, bahkan mereka tidak percaya diri saat diminta membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan praktik yang baik dalam menerapkan teknik membaca berulang dalam mengatasi masalah keterampilan membaca bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif dengan jenis analisis isi atau dokumen. Dokumen yang dianalisis adalah jurnal ilmiah yang membahas tentang teknik membaca berulang. Selain itu beberapa dokumentasi berupa foto menjadi bahan yang kemudian dianalisis dan diinterpretasikan untuk mencapai tujuan penelitian. Praktik yang baik dalam menerapkan teknik membaca berulang terbukti menjadi solusi alternatif yang baik dan mengatasi masalah dalam membaca teks bahasa Inggris dan menarik perhatian siswa. Banyak produk berupa jurnal nasional bahkan internasional yang membuktikan teknik ini juga dalam bidang membaca cepat. Penerapan teknik membaca berulang dan penerapannya membuat siswa merasa senang bahkan termotivasi untuk membaca teks bahasa Inggris. Siswa merasa lebih percaya diri dan termotivasi untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca dalam bahasa Inggris, sehingga mendukung niat baik sekolah untuk keberhasilan sekolah itu sendiri.

Downloads

Published

2022-11-10

How to Cite

Sitanggang, K. ., Simanjuntak, E. V. ., Saragih, C. ., P, S. C. ., & Pasaribu, A. R. G. . (2022). Repeated Reading Technique : Solution On Students’ English Reading Skill Problems . Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 2753–2757. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8634

Issue

Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Kristina Sitanggang, Evi Vanyes Simanjuntak, Cindi Saragih, Sarah Cristina P, Afrio Romualdo Guivarch Pasaribu

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).