Meningkatkan Hasil Belajar Pecahan sebagai Pembagian Melalui Model Tutor Sebaya (Praktik Terbaik pada Siswa Kelas III-B Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Klaten)

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika di kelas III-B MI Negeri 3 Klaten menuntut guru untuk melakukan inovasi dalam pelaksanaan pembelajaran, salah satu yang bisa dilakukan guru adalah dengan melaksanakan model pembelajaran Tutor Sebaya, diadopsi dari Ichak dan Warji (dalam Suherman E. dkk, 2003: 276) bahwa siswa yang telah memahami materi membantu guru untuk membimbing siswa lain yang belum faham dengan bahasa mereka sehingga akan lebih mudah dimengerti. Penerapan model pembelajaran Tutor Sebaya dapat meningkatkan hasil belajar menyatakan pecahan sebagai pembagian siswa III-B MI Negeri 3 Klaten, hal ini dibuktikan dengan persentase ketuntasan hasil belajar siswa. Ketuntasan hasil belajar siswa meningkat sebesar 40% dari 48% menjadi 88.9%, dan ketuntasan klasikal 70% terpenuhi.